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课间铃响,大多数人没离开座位,而是凑在一起对答案。
秦天一个人坐着整理刚才的笔记,刚把红色批注补完,旁边传来一声叹气。
“这物理题真难搞。”
他抬头,看见左边桌的男生正盯着一道力学题发愁,草稿纸上画了好几遍受力图,还是卡着。
秦天看了一眼题目,是关于斜面滑块和弹簧系统的能量转化问题。
“你试试别先算速度。”
他说,“先把全过程的能量守恒列出来,再分阶段拆解。”
男生一怔:“可题目没给摩擦系数啊。”
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“不用具体数值。”
秦天说,“设它为μ,最后会消掉。”
男生照做,五分钟内解了出来。
他猛地抬头:“你怎么想到这么做的?”
“以前练过类似的模型。”
秦天合上本子。
这句话引来周围几人注意。
原本低头刷题的两个学生停下笔,其中一个探身过来:“你平时都做这种题?”
“做一些。”
秦天说,“不算多。”
“那你有没有整理错题的习惯?”
另一人问。
“有。
分类标号,每周复盘一次。”
几个人沉默了几秒。
戴眼镜的那个终于开口:“你能不能……看看我这张卷子?有几道我不太明白。”
秦天点头:“行。”
接下来十分钟,他讲了三道题。
没有背公式,也不炫技,每道题都说清楚“为什么这么想”
“哪里容易漏条件”
。
听的人越围越多,到最后连后排都有人搬椅子靠近。
讲完最后一道,上课铃响了。
没人散开。
那个最早提问的男生盯着自己的改正笔记,突然笑了:“你这方法比我补习老师讲得还清楚。”
秦天没接话,只是收好自己的笔。
下午最后一节是化学实验课。
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