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课间铃响，大多数人没离开座位，而是凑在一起对答案。
秦天一个人坐着整理刚才的笔记，刚把红色批注补完，旁边传来一声叹气。
“这物理题真难搞。”
他抬头，看见左边桌的男生正盯着一道力学题发愁，草稿纸上画了好几遍受力图，还是卡着。
秦天看了一眼题目，是关于斜面滑块和弹簧系统的能量转化问题。
“你试试别先算速度。”
他说，“先把全过程的能量守恒列出来，再分阶段拆解。”
男生一怔：“可题目没给摩擦系数啊。”
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“不用具体数值。”
秦天说，“设它为μ，最后会消掉。”
男生照做，五分钟内解了出来。
他猛地抬头：“你怎么想到这么做的？”
“以前练过类似的模型。”
秦天合上本子。
这句话引来周围几人注意。
原本低头刷题的两个学生停下笔，其中一个探身过来：“你平时都做这种题？”
“做一些。”
秦天说，“不算多。”
“那你有没有整理错题的习惯？”
另一人问。
“有。
分类标号，每周复盘一次。”
几个人沉默了几秒。
戴眼镜的那个终于开口：“你能不能……看看我这张卷子？有几道我不太明白。”
秦天点头：“行。”
接下来十分钟，他讲了三道题。
没有背公式，也不炫技，每道题都说清楚“为什么这么想”
“哪里容易漏条件”
。
听的人越围越多，到最后连后排都有人搬椅子靠近。
讲完最后一道，上课铃响了。
没人散开。
那个最早提问的男生盯着自己的改正笔记，突然笑了：“你这方法比我补习老师讲得还清楚。”
秦天没接话，只是收好自己的笔。
下午最后一节是化学实验课。
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