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第一节课程反思：以生为本的课程才是好课程
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广附的校训是“做最好的自己”
，办学理念是“以生为本，与时俱进，培养面向未来的人才”
。
这就要求一切工作以学校、学生、教师的发展为最高目标，竭尽全力做到最好。
在新世纪、新时代、新特征、新任务、新挑战的环境下，广附对课程体系做出新思考和新定位。
“以生为本”
是广附办学理念的价值体现，广附始终把学生看成是教学过程的终端，是教育的本体。
把“一切为了学生”
作为教育价值的原则，从伦理观上重新把学生当作一个独立的生命体去尊重，凸显了德育的新高度。
这一理念要求全方位了解学生，充分认识到学生的学习潜能，尊重学生的独立人格、独立的精神生命和独特的内部发展规律。
“以生为本”
的教育方式，便是全面依靠学生，不仅把学生看成是教育的对象，更看成是教育教学的重要资源。
在教师方面体现“以学定教”
，根据学情决定教法，先学后教，不教而教；重视实践能力，在实践中与学生互动，充分了解学生的个性与特长；因材施教，在实践中把握教学真谛。
综合活动课程正是贯穿这种精神的最佳载体。
它是在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动；它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
一、多彩文化节，赋课堂知识于活动
广附大力开展各种校园活动，落实素质教育，促进学生全面发展，令学生在课堂中学习的知识能够运用到课外生活中去。
学校于2009年在广州市中小学首次创新性地举办了“数学文化节”
，通过设置数学问答环节，让学生积分闯关，关卡设置一关比一关难，不过依然有“学霸”
一路“过关斩将”
，整个活动过程引人入胜，让其他同学看得大呼过瘾，同时也激发了学生想要学好数学、用好数学的心。
其后又举办了“语言文化节”
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