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会场內的空气有些凝滯。
刚才那一刚一柔的两记耳光，让方振云脸皮发烫，
隨著一排学生接连上台。
方振云扶了扶话筒，刚才还紧绷的嘴角，
竟又重新掛上了温和的笑意，仿佛先前的一切不快都只是错觉。
“网络是一个情绪的放大器，让我们的作家朋友们有些……激动。”
方振云笑了笑，视线扫过台下。
“不过没关係，文学本身就是包容的。
现在，让我们听听未来的声音。
这些经过层层选拔，通过正规、严肃的『解忧杯脱颖而出的年轻人们，
他们眼里的文学，是什么样的。”
他特意加重了正规、严肃这两个词。
话筒递到了第一排最左边的女生手里。
那是苏省实验中学的一等奖得主，
扎著马尾，戴著眼镜，很文静。
她站起来，手有些抖，
显然被刚才那种剑拔弩张的气氛嚇到了。
“各位老师好……”
女生声音很小。
“我觉得……见深老师的《摆渡人》很感人。
但他说的那个高台之上难知水温，我也有一点感触。
有时候我们写作文，確实是为了迎合题目，不敢写真的……”
方振云並没有打断她，只是在她停顿换气的时候，適时插话：
“这位同学说得很诚恳。
迎合题目，其实是一种规则的训练。
就像盖房子，没有图纸，只凭著感觉乱搭，那是违章建筑。
你觉得《摆渡人》感人，是因为它最终还是导向了爱与希望，
这才是文学的图纸，对不对？”
女生愣了一下，下意识地点头：
“是……是的。”
“这就对了。”
方振云满意地点头。
“迷茫是正常的，但不能把迷茫当成方向。
下一位。”
话筒传递。
接下来的几个学生，大多是標准的好学生。
他们虽然对刚才那段狂野的录音感到震撼，
但在方振云强大的控场和引导下，发言都变得规规矩矩。
偶有一个男生，大著胆子提了一句：
“其实我觉得造梦师说的也有道理，现实里確实有很多不公……”
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