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一个刚满17岁的孩子洋洋，正在一所重点中学读高三。
为了使洋洋能考上理想的大学，有一个锦绣的前程，洋洋的父母为孩子找来了三位辅导老师，分别对洋洋的“语数外”
进行课外辅导。
谁知，洋洋根本不听话，每当辅导老师登门授课时，他就对辅导老师爱答不理的，有时甚至连招呼都不打，就跑到外面上网去了。
弄得登门的辅导老师来过几次后，就再也不愿意来了。
眼看高考临近了，洋洋的家长开始苦口婆心地劝导他。
“你能理解父母为你请辅导老师的用心吗？”
洋洋的妈妈问道。
“这还用说吗？当然理解，只是不想说出来而已！”
洋洋回答。
“那你为什么对辅导老师这么冷淡呢？”
“因为我已经长大了，我有自己的学习计划，有自己的学习方法，干吗还要把我当作小孩子一样呢！”
洋洋反问起来。
……
面对孩子的回答，洋洋的父母似乎无言以对。
是的，洋洋已经17岁了，虽然不是特别的成熟，可他已经是一个能够独立思考的人了，如果做家长的还把他当成一个需要随时呵护的人，那么，孩子肯定受不了。
由洋洋的案例我们可以看到，很多孩子的家长都是50、60后，由于历史和家庭条件的限制，很多愿望都不能完成，因此他们把所有的希望都寄托在了儿女身上，全心全意地想把他们打造成琴棋书画样样精通的全能人才，应该说，家长总是想把孩子纳入自己所设计好的轨道。
而当家长的成人化的理念和要求与孩子的想法以及目标相悖时，便会产生碰撞。
然后家长就认为孩子变得叛逆是孩子在学“坏”
，却不曾想，孩子是想有自己的主见。
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