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然后，整个课题组的画风，就彻底变了。
一开始，徐辰的表现確实像一个真正的大一新生。
他会拿著一本崭新的笔记本，非常谦虚地，向三位师兄师姐请教。
“王涛师兄，你这个『k-稳定性，是基於git稳定性的推广吧？我不太理解，为什么在fano流形上，k-稳定就等价於k?hler-einstein度量的存在呢？这个结论的几何直观是什么？”
“李思佳师姐，你这个『α-不变量，我看了定义，感觉和『logcanonicalthreshold有点像，但又不太一样。
你能给我举个最简单的例子，说明一下它们的区別吗？”
“陈浩师兄，你这个『连续法，听起来好高深啊。
它和我们平时说的『热流，有什么本质的不同吗？”
面对这位態度谦逊、求知若渴的天才师弟，王涛三人的虚荣心，得到了极大的满足。
他们感觉，自己终於，在某个方面，能压徐辰一头了！
於是，他们拿出了十二分的热情，倾囊相授，將自己对课题的理解，掰开了，揉碎了，餵给徐辰。
那几天，是他们在这个课题组里，过得最有尊严的两天。
从第二周开始，风向，开始变了。
徐辰提出的问题，不再是“这是什么”
、“为什么是这样”
。
而是变成了——
“王涛师兄，我觉得donaldson的这个证明，有点绕。
如果我们引入『辛几何里的『矩映射（momentmap）概念，把k-稳定性问题，转化为一个辛商空间的稳定性问题，会不会更清晰？”
“李思佳师姐，田老师的这个例子，我算了一下，发现他的那个权重赋值，好像和某个李群的『权格（weightlattice）有关係。
你有没有查过相关的文献？”
“陈浩师兄，yau的这个理论，是不是可以和『几何测度论联繫起来？我感觉，这个monge-ampère方程的解，本质上，就是某个『最优输运问题的『势函数。”
王涛、李思佳、陈浩三人，此时已经开始感到吃力了。
他们发现，徐辰的学习进度，已经飞速地追上了他们。
他提出的问题，已经不再是他们可以轻易解答的了，而是需要他们一起去查阅资料、共同探討的、真正的前沿问题。
他们之间的关係，从“师兄师-姐-带师弟”
，变成了“平等的学术合作者”
。
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