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有什么好笑的？
早读课结束的时候，他把课本从《乌鸦喝水》又往后翻了翻，翻到后面有一首古诗——《静夜思》。
他看了两遍，然后合上课本，在脑子里把四句诗默背了一遍。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。”
他背完了，觉得这四句话之间有一种他没见过的排列方式——第一句写光，第二句写霜，第三句写看，第四句写想。
四句话的顺序不能换，换了就不对。
他不知道为什么不能换，但他记住了。
上课铃响了。
语文课继续教拼音。
周老师在黑板上写下声母表，一个一个地教读。
吴忘跟着读了两遍，然后低下头，在语文课本的空白处用铅笔默写昨天看的九九乘法表。
他写得很轻，字迹很淡，从一一得一开始，到九九八十一结束，一个格子写两个，工工整整地挤在课文旁边的空白处。
写到三七二十一的时候，周老师从讲台上走下来了。
吴忘感觉到有人站在他桌子旁边，抬起头，看见周老师正低着头看他课本空白处那一排排密密麻麻的小字。
周老师看了两秒，没有说话，把课本往前翻了一页，看见昨天教的单韵母旁边也被他写满了字。
那是声母表，老师还没教，他已经从课本后面抄过来了，还自己标了顺序。
周老师又往后翻了一页，翻到《乌鸦喝水》，看见标题旁边有一行铅笔字——“步骤一：乌鸦渴了。
步骤二：乌鸦到处找水。
步骤三……”
字很小，但很整齐，每个字的笔画都清清楚楚。
他把课本合上，放回吴忘的桌上。
“吴忘，你跟我来一下办公室。”
周老师说。
吴忘站起来，跟着周老师走出教室。
走廊上空荡荡的，其他班级都在上课，从每扇门后面传出来不同的声音——有在读课文的，有在唱歌的，还有老师在拍桌子喊“安静”
。
周老师走在前面，保温杯夹在胳膊底下，步子不快，皮鞋踩在水磨石地上发出闷闷的沓沓声。
吴忘走在他后面，步子很稳，和昨天在教室里走路的速度差不多。
办公室里只有两个别的老师，一个在改作业，一个在打电话。
周老师走到自己的办公桌前坐下，示意吴忘站在旁边。
办公桌上堆着一摞作文本，最上面那本翻开着，红色的批注写了一半。
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