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策略三指导学会学习，教给有效的学习方法
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家庭教育的基本缺失造成农村留守儿童家中学习辅导质量的下降，父母的长期外出务工让留守儿童在学习上缺少了相当重要的辅导者。
虽然目前农村留守儿童父母的文化水平普遍偏低，他们中并不是所有人都能够辅导自己子女的学习，但与非留守儿童相比，留守儿童获得的学习辅导机会明显偏少、学习辅导质量明显下降。
父母外出务工后，儿童的学习辅导人则逐渐变成了家里其他监护人，而这些监护人在文化程度、监督儿童学习的权威性，甚至是责任心等方面一般都无法与儿童的父母相比。
因此，在学生学习的辅导方面，教师的辅导就成为最主要的辅导来源。
教师辅导除了帮助学生解决学习中的疑难问题以外，还有一个不可忽略的辅导内容，就是教给学生学习的方法。
“授人以鱼不如授人以渔”
，好的学习方法，能够促使学生更加高效地学习，而且是留守儿童一生学习成长的基础。
学习方法有很多，在这里，针对留守儿童学习的特点，主要介绍以下几种。
1.帮助制订学习计划的方法
第一，帮助学生确定合适的学习目标。
目标有长期目标，如学期目标，也有短期目标，如每天的目标，并将目标进行细化，分解成小的可以实现的具体目标。
第二，帮助学生做好实现目标的时间安排。
第三，在执行学习计划的过程中，引导学生按照学习计划，一步一步地完成。
第四，确定合适的奖赏制度和奖赏方法。
实现小目标以后，给予学生一定的奖励，以便促进学生继续完成后面的目标。
2.指导学生课前自学
（1）布置适当的自学内容。
自学的内容要与学生的认知水平相适应，不要太难，以便激起学生自学的兴趣。
（2）给学生提供一些学案等辅助材料。
依据自学的内容，设计一些表格，帮助学生完成自学的任务，记录自学的核心要点。
（3）指导学生写自学笔记。
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