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四、鼓励以友善的姿态对待别人
在生活中，有些动作表示出攻击性和不友好，比如叫喊、皱眉和紧握拳头等；有些动作，比如微笑、握手、拥抱等，则表示出友善的意味。
鼓励孩子多做出一些友善的姿态，而不要总是一副盛气凌人、高人一等的架势，那样的话难免会把朋友都吓跑。
五、提供沟通的机会
家庭在日常生活中要将时间和空间还给孩子，给孩子提供沟通的机会。
这里应该提倡"五给":"给孩子一个条件，让他自己去锻炼。
给孩子一点时间。
让他自己去安排。
给孩子一个问题，让他自己去解决。
给孩子一个空间，让他自己去活动。
给孩子一个权利，让他自己去选择。”
家长要让孩子成为家庭事务的参与者和决策者，给孩子充分表达意见的机会，实行家庭民工，耐心接纳孩子的正确意见。
如果学校和家庭都能做到这一点，孩子不但得到了沟通的机会，还提高了与人合作的能力，提高了实践能力、增强了自信心。
六、丰富沟通的内涵
沟通不是无日的、无意义的聊天，沟通应当有丰富的内涵。
除了参与各仁交流之外，还要引导孩子博览群书，不断拓宽自己的知识面，使孩子言之有物。
可以利用家庭的图书室和网络资源，开设阅读课，举办家庭读书交流活动；鼓励孩子利用多种渠道进行资料的收集和整理。
七、鼓励孩子多参加集体活动
特立独行的孩子自然会缺少朋友、沟通能力差，所以，应该鼓励孩子多参加学校的各种社团活动。
兴趣小组、公益活动、旅游、团体性的体育锻炼，都是促进孩子与别人沟通的好途径。
父母应该鼓励孩子与别的伙伴交往，矛盾也让其自己解决，这样孩千的沟诵台离力才会在无形中增强。
八、教给孩子与人沟通的方法
沟通需要技巧，父母在帮助孩子学习与人沟通的时候，要注意教给孩子沟通的方法。
如：
（1）努力寻找话题，你可以认真观察别人的对话，看是如何继续话题的。
（2）学会倾听，听听别人的讲述，少说话。
学着顺着别人的话题说。
（3）了解当下比较流行的事或词，这样不至于说不上来。
并且看看别人平时谈什么。
（4）多找能说好说的人交流，即使你没话了，但对方话比较多，能继续话题，对你也有影响。
相互信任的基础是良好的沟通。
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