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2.多让孩子看物说话、看图说话
这时方法很重要的，要采用“有问有答式"。
首先要"你问他指":如"小鸭子在哪"、"小白兔呢"，他可以用手指出您说的动物来。
而当他熟悉了这些词所代表的事物之间的关系后，您就必须改变问法，“你问他说”
，如“这是谁呀”
。
此时孩子用手指就不灵了，必须说出“小鸭子”
、”
小白兔”
等才行。
3.让孩子做动作学说话
1~3岁的孩子是个小小运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：爬、走、跑、停、攀、跳、拿、扔、摇等。
做动作学说话一般要经历三个阶段：一是你要用准确的语言"翻译"他正在做的动作；二是他听您的指令做动作；三是边说边做动作，即做说并行。
4.指物练说话
孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指。
如到公园去散步，可以问：“红花在哪里”
、"蓝天呢"、"大树呢”
;给孩子穿衣袜时，可以要他指出"哪是衣服";当给孩子洗脸时，可以问他，眼、鼻、耳、嘴各在何处。
孩子能指出，表示他已理解。
他在听成人说名称时，还可以模仿发音。
5.认物学说话
即通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。
如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。
6.通过“唱”
学说
孩子天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人唱简单的歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演，如放一盘节奏明快的录音，"拍手踏脚歌"，边唱边跳：用你小手拍拍拍，用你小脚踏踏踏。
重复唱和做，这些歌词能帮助孩子掌握词汇、学习语言。
7.在“练”
中强化
当孩子对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。
这时成人千万不可打断他或笑话他，而应该尽量给孩子提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛，如给他吃饼干或苹果时，将两三个字分割开来说：饼——干，苹——果，宝——宝，谢——谢，吸引他以最大的兴趣模仿，多多练习。
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