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3.通过观察丰富孩子的词汇
除了在生活中注意引导孩子积累词汇量外，家长还应该多带孩子出去走走，在在游玩中不断提醒孩子注意观察周围的事物，来丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
在引导孩子通过观察丰富词汇的时候，家长应抓住两个方面进行引导。
①用语言指导孩子观察。
家长带孩子观察时，要用语言引导他们从主要部分看到次要部分。
如观察公鸡时，要告诉孩子："这是公鸡，你看它头上有红鸡冠，身上有光亮的羽毛，尾巴向上翘起并向下弯，还有两条腿和爪子。”
孩子一边看，家长在一边慢慢地解释。
这有利于孩子丰富知识和词汇。
②通过感知训练丰富孩子的词汇。
感知活动是孩子认识事物的重要方式，也是孩子学习词汇的主要方式。
带孩子观察时，不仅要仔细地看，而且要尽可能让他们闻一闻、摸一摸、尝一尝，这就能了解更具体、更形象地描绘这一物体的名词和形容词等。
让孩子将词与具体的事物、现象联系起来，动用多种感官获得对词汇的感性认识，是孩子理解词义最基本最有效的方法。
如学习词汇"五颜六色"，就应动用孩子的视觉观察"五颜六色”
的花朵、"五颜六色"的彩旗等；学习词汇"光滑”
，就应让孩子摸摸玻璃、桌面等；学习词汇"清香"，就应动用孩子的嗅觉闻清香的**、清香的果子等。
在感知的同时，将词与相应的事物、现象联系起来，孩子就能较准确地理解词义。
4.通过演示丰富孩子的词汇量
通过演示丰富孩子的词汇量，就是用动作将词义具体形象化。
这种方法最适合教动词。
比如教孩子学习"抬头挺胸"这个词组时，家长可以让孩子看别人"抬头挺胸"的动作，也可让孩子自己用动作演示"抬头挺胸"，成人可以根据孩子的动作演示进行有针对性的讲解，将词组与动作联系起来，这样，孩子就会掌握得又快又好。
5.通过动手操作丰富孩子的词汇量
手脑并用实际操作是孩子学习词汇的有效方法，特别适用于孩子学习逻辑数学概念词，如学习"多"、"少"、"相等"（一样多）就必须让孩子亲手摆弄物品，用对应的方法进行比较，才能较准确的把握词义。
5.通过纠正错误来丰富孩子的词汇
纠正孩于语句中的错误，也是丰富词汇的一条途径。
孩子由于词汇少，有时不知道怎么表达，就会自己造词，比如说："昨天，我在公园里看见一个蜜蜂"。
孩子把"一只蜜蜂”
说成"一个蜜蜂"。
这时家长就应和颜悦色地给予纠正。
适当地让孩子用词造句，可以提高孩子运用词汇的能力。
如一位年轻的妈妈是这样给孩子纠正语句中的错误的——
有一天，若兰夫妇带着孩子高高兴兴地出去郊游。
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