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教室里又响起笑声。
秦砚也笑了：“这个例子很生动。
请坐。”
下课后，秦砚走到林晚声桌前：“你的甲虫，能给我看看吗？”
林晚声打开盒子。
那个机械甲虫躺在里面，一条腿歪着，看起来有点可怜。
“太阳能板是我从旧计算器上拆的。”
林晚声解释，“马达是玩具车上拆的。
齿轮是自己用3D打印机打的，但精度不够，老是卡。”
秦砚拿起甲虫，仔细看了看：“传动比设计有问题。
你用了三级齿轮减速，但第一级和第二级之间的模数不匹配。”
林晚声眼睛一亮：“老师您也懂机械？”
“大学时参加过机器人社团。”
秦砚说，“虽然是很久以前的事了。”
她把甲虫放回盒子：“放学后如果你有时间，我可以帮你看看。
办公室有简单的工具。”
林晚声点点头，眼里有藏不住的高兴：“谢谢老师。”
那天下午放学，林晚声果然抱着铁皮盒来了办公室。
秦砚从抽屉里翻出一个工具盒——螺丝刀、镊子、小钳子，还有一卷细铜丝。
两人坐在办公桌前，把甲虫拆开。
零件铺了满桌：齿轮、马达、电路板、细小的螺丝。
“这里，”
秦砚指着一个齿轮，“模数不对，受力不均匀，所以容易卡。
你得重新设计齿轮组。”
“怎么设计？”
林晚声凑近看，头发几乎碰到秦砚的手。
秦砚在草稿纸上画起示意图：“首先要计算传动比，然后根据受力选择模数。
你看，如果这里用斜齿轮，可以减小冲击……”
她讲得很投入，没注意到林晚声一直在看她。
“老师，”
林晚声忽然说，“您大学时是什么样的？”
秦砚笔尖一顿：“怎么突然问这个？”
“就是好奇。”
林晚声手指拨弄着一个齿轮，“您也会做这种小东西吗？”
“做过。”
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