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我们用来研究神经症问题的观点将由此而动摇了。
这种“自卑感”
（以及决定焦虑和症状形成的东西）似乎确实可以持续到成年；但在这种特殊的病例中竟会出现健康，这需要做出解释。
但是通过对儿童的忧虑的仔细研究会揭示什么呢？起初，儿童所害怕的是陌生人；这种情境之所以重要，是因为它涉及情境中的人，后来才涉及物。
但是儿童害怕陌生人，并非由于他认为这些人不怀好意，而是他将自己的弱小与陌生人的强大相对比，从而认为这些人会危及自己的生存、安全和快乐。
认为儿童缺少信任和害怕支配世界的攻击本能，是一种错误的理论建构。
实际上，儿童之所以害怕陌生的面孔，是因为他已习惯于看到一个熟悉的和可爱的面孔——特别是其母亲。
正是他的失望和渴望转变成焦虑——实际上，他的力比多既没有使用，又不能久储不用，于是就以焦虑的形式得到发泄。
这个情景是儿童焦虑的原型，是出生时——即与母体分离时，原始焦虑条件的再现。
[387]
儿童与情境有关的首要恐怖是对黑暗和独居的恐怖。
前者时常保持整个一生。
不愿与保姆或母亲分开的欲望则是二者都有的，我听到一位害怕黑暗的儿童叫道：“妈妈，客户跟我讲话，我很害怕！”
“这有什么用呢？你又不能看到我。”
儿童回答说：“如果有人讲话，天就会亮些。”
[388]
这样一种在黑暗中感受到的渴望就变成对黑暗的害怕。
我们还未发现神经症的焦虑只依附于真实的焦虑并成为其特殊的一种，相反，我们却感到儿童的行为似乎有点像真实的焦虑，其主要特性又与神经症焦虑相同——起源于没有用处的力比多。
儿童生来似乎很缺乏真正的“现实性焦虑”
。
在那些后来成为恐怖的决定因素的情境（如登高，过水上的窄桥，乘火车、轮船旅游等）中，儿童表现出焦虑；并且一般来说，他们愈无知，他们的焦虑就愈少。
如果他们能通过遗传获得这些保存生命的本能[389]，那当然是好事情，因为这将极大地有利于照料他们，使其免遭种种的危险。
然而，事实是儿童起初总是过高地估计自己的能力，并且由于他们不知道危险的存在而无所畏惧地行动。
他们会沿着水边跑，爬上窗台，玩锐利的东西和火——总之，做一切有危险的事情，并且使看护者感到担忧。
最终现实的焦虑被唤醒，这主要是教育的结果，因为不可能让他们自己在痛苦的经历中学习。
那么，如果有些儿童很容易通过训练而认识到焦虑，并且自己能预知那些未曾受过警告的东西的危险，那么，我们可以推断出他们比别人在体质内有更多的先天的力比多需求。
难怪那些后来成为神经症的人，在当孩子时也属于这一类。
我们知道最有利于神经症发展的东西是没有能力在很长的时间里忍受大量的被压抑的力比多。
你们可以看到这里有一种体质的因素在起作用——确实，我们对此从未有过异议。
我们所反对的只是从观察及分析的一致结果来看，体质因素本无地位，或具有无足轻重的地位，而有些学者则特别重视这一因素而排斥其他的因素。
让我来总结一下我们从对儿童忧虑的观察中所得出的东西；幼儿的焦虑与现实的焦虑无关，却与成人的神经症焦虑有着密切的关系。
像后者一样，它来自于无处使用的力比多，并且它由外在的对象或情境替换失去的可爱的对象。
你们现在会很高兴地听到，对恐怖症的分析并没有告诉我们多少新东西，它们与儿童的焦虑都是如此：无处发泄的力比多渐渐地转化成为一种类似的现实的焦虑；于是把外界无足轻重的危险引过来代表力比多的要求。
对于这种相互一致（恐怖症和儿童的焦虑之间的）没有什么可大惊小怪的。
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