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内部的危险随着生命期而变化，但它们却具有共同的特点，就是说，它们包含着与被爱对象的分离或失去爱的对象，或者失去它的爱——这种失去或分离可以多种方式导致令人不满的欲望的累积，从而导致某种孱弱无助的境地。
虽然弗洛伊德以前并没有把所有的这些因素聚集在一起，但它们各自都有一段漫长的早期历史。
在弗洛伊德最早期论焦虑的作品中，创伤性情境本身显然被视为累积的和未被释放的紧张状态的直接派生物。
在这里提供的某些有关说明可能是1894年或1895年的引文。
例如，在下面提到的，“遭受一种不会停止的痛苦，或者体验到一种不可能获得满足的本能需要的累积”
可以比作是“由于释放遭到阻止而引起的……心理上的兴奋积累”
，［摘自草稿E，弗洛伊德（1950a）］确实，在这个早期阶段累积的兴奋几乎总被视为力比多的，但并非完全一成不变。
后来在同一篇文稿中，有一句话指出，焦虑可能是“另一种内源性刺激——朝向呼吸的刺激——的一种累积的感觉……因此，焦虑可以在累积的一般身体紧张方面得到利用”
。
另外，在1895年的《科学心理学设计》（弗洛伊德，1950a，第一部分第一节）中，弗洛伊德列举了引起要求释放的作为内源性刺激的主要需要——“饥饿、呼吸和性欲”
，在后面的一段话中（第一部分第二节）指出，在某些情况下这种释放“要求外部世界要发生改变（例如，提供营养或亲近性对象）”
。
这一点“在早期阶段人类有机体是不可能达到的”
。
要做到这一点就必须有“外界的帮助”
，儿童通过尖声哭叫来引起这种帮助。
在这里弗洛伊德还对“人类最初的孱弱无助”
做了评论。
同一本著作的第三部分第一节同样提到了必须“引起某个有帮助的人的注意”
（这个人通常是一个渴望得到的对象），这是儿童渴望得到并感到忧伤的。
这些段落似乎是对此处所描述的婴儿失去了他母亲的无助情境的一种早期暗示（第136～138页）——这种情境在《性学三论》（1905d）的脚注中做了明确说明。
本书中弗洛伊德把处于黑暗中的儿童焦虑的原因解释为“由于失去了他所爱的某个人”
（标准版，第7卷，第224页）。
但是，这却使我们提出了有关各种特殊危险的问题。
这些危险在生命的不同时期易于加速形成某种创伤性情境。
简要地说，这些危险有：出生、失去作为一种对象的母亲、失去阴茎、失去对象的爱、失去超我的爱。
下一节探讨的是出生的问题，以及我们刚才提到的早期所说的同母亲分离的重要性。
阉割的危险及其破坏性无疑是所有这些危险中最为人们所熟悉的。
但是，值得回忆的是1923年《对“小汉斯”
的分析》（1909b）中增补的一个脚注。
在那里，弗洛伊德反对把“阉割情结”
这个名称用于儿童必然会体验到的其他各种分离（标准版，第10卷，第8页注）。
我们可以在这段话中看出关于焦虑概念的最早期的暗示，这是由于这里所凸现出来的分离造成的。
只是在最近弗洛伊德才注意到[253]，对失去被爱对象的爱的危险的强调和女性性欲的特点有明确的联系。
最后，失去超我爱的危险把我们带回到长期以来就有争论的罪疚感问题，这只是在《自我与本我》（1923b）出版之前不久才得到重新说明的。
四、作为一种信号的焦虑
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