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这是儿子的勇敢。
任何一个即将烛灭的人，能依偎在儿子臂弯里被温柔地以爱语抚慰，都会无憾的。
黄昏，姑丈安详而逝，如愿成为大体老师。
当遗体送到台大医院，家属得以最后一次瞻仰遗容时，颖弟与他的太太佳儿都说：“爸爸的脸好像在微笑。”
含笑离去的父亲，如愿之后绽放的笑意，在生死茫茫两岸之间，回头一望，送给爱儿的灵魂馨香。
4.
台大医院诚挚且详尽的说明让家属立即卸下种种疑惑，他们应能明白每一具躺在推车上的不仅是躯壳更是家属心中永远的挚爱，每一个踏进来的家属都挣扎、征战过了，希望能获得尊重。
是以，他们以迎接一位老师的规格对待被送来的大体。
经过一年药物处理后，第二年新学期开始，姑丈与其他十五位捐赠者，将上解剖台担任医学系解剖课的大体老师。
开学后，十三位被分配到姑丈这一组的医学系学生想来拜访，欲了解老师生前的故事。
兰姑约他们在咖啡厅见面，她从这些知礼、活泼、聪敏的孩子身上再次印证姑丈的布施具有崇高的意义。
临别，学生问：“谢妈妈，您还有什么话要对我们说？”
兰姑说：“你们好好学，谢老师在天之灵会保佑你们，将来都成为有医德又有医术的好医生。”
舍与受是可以建立温情连系的。
因着这群习医孩子来访，兰姑再次卸下悲怀，感受到异乎寻常的温暖。
她相信这些学生会认真学习，她也相信大体老师启用那一天，若姑丈有灵，必会感到光荣。
5.
教室外布告栏上，慎重地挂着裱框的每一位老师的照片与生平介绍，显示出院方诚意。
这也是一种潜移默化的生命交流，医者，心中若没有人，终究只是一门炫技之事。
静肃中，百多位家属依序跟随引导学生步向教室。
宽敞的大教室极冷，解剖台上躺着全身裹紧白布只能分辨身形的大体老师，其两侧站着该组学生，身穿白长袍肃然而立，师生皆白。
宛如圣洁的白鹭鸶。
十六只昂然飞行的白鹭鸶，抖落季节光影、飞过俗世牵绊，选择栖息在舍身树上。
每一家家属被安排到大体老师前，入座。
在我们正前方，有三台解剖台，我悄声问兰姑，哪一个是姑丈？她指了中间那一台，说：“他以前躺在**睡觉就是这样子。”
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