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朝会铃响，我匆匆折好纸片塞入外套口袋。
唱歌、升旗毕，校长例行讲话后，只见训导主任气急败坏上台。
训斥近日连续发生的破坏行动，愈说愈火，竟要搜查口袋。
那年代，发禁、衣禁、情禁当道，搜书包查口袋算不得什么。
所有学生必须掏出口袋内物件让老师一一过目。
宛如天意，她竟负责检视我这一列。
我的手上除了手帕就是那张折成四方形的纸片——四角微开，谁都能判断里头写了字。
她好奇地拿起纸片问：“这是什么？”
我勉强答：“没什么！”
她似乎想看，略一迟疑，还我。
我猜测她一定以为那是男生写给我的纸条，遂在不破坏少男少女情怀的善念下不窥视。
我感谢她的善念使我与她不至于陷入可怖的泥淖。
因为，她恰恰好就是纸片上所写数遍“我恨你”
的那位老师。
有时，不拆穿比拆穿更具力量。
我也记得离乡背井只身来到大屯山城的高中时期，那位雍容华贵、气质高雅的老师在课堂上诵读我的作文，仿佛赞赏我不是孤女是缪斯的女儿。
我记得北方口音浓厚的爷爷级老师主动问我：“你今天要问什么问题呀？”
我记得那位看出我的文学倾向的老师送我托尔斯泰作品时隐含一份深沉期待，他说他愿意给予一切奥援直到我自立。
光阴流逝，物换星移，温暖的语句如钻石，不减光芒。
若有人说，教师只是一种工作、一份薪水，我怎能同意？若说老师只是照本宣科的机器，我更不能接受。
十六载青青校树、萋萋芳草，我带着老师们塞给我的光亮独自穿过命运派给我的黑暗密林，带着爱与信任，相信自己一定能走到星光灿烂的所在。
选择
有三个场景一直困扰我。
首先是，一个无祖荫庇佑家业单薄的孩子有多少余裕可以无忧成长、快乐学习？如果坐在他隔壁的同学恰好是豪门子弟，这两个同龄孩子各阶段求学目标也相同吗？
不，一个企图未来进入对方的位阶，而另一个，恰恰好必须巩固既有利益阻挡阶段流动这种恐怖的事发生。
贫者求富，富者求贵，贵者求权，权者求神圣，好一条漫漫长路！
对清贫小户而言，打破阶级锁链的最终捷径是知识能力。
若一对劳动夫妇所生子女都得博士学位，在各行业皆是“总”
字辈人物，则短短一代时间这家门楣发光，一门豪杰传为美谈。
若劳动者生养劳动者依此轮回，三世五代翻不了身。
我还在想，有没有第四种选择？
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