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这上百本教案一律用仿宋体写成，分段、另行、空格都行止有序，数学公式都是漂亮的手写体，那些外文字母美得像五线谱上的乐符。
我吃惊道：“年年都是那个教材，你这个几十年的老教师还用这样费心？”
你抚摸着教案说：“教材不会大变，但学生每年都在变，我不能用剩饭去喂他们。
而且确实是教一遍就有一点新体会。”
这时我才注意到，每本教案都用两种墨迹写成，正页用蓝色，是课前的备课稿，反页用红色，是课后的教学体会。
有一页上记着一个学生就一道题与老师的不同解法，你竟高兴得连画了三个惊叹号。
不知怎么，由这红色墨迹，我又想到教徒的刺血写经。
这一字一题都浸满了你的心血啊。
教育就是你的宗教，就是你的信仰，你是以一个圣教徒的虔诚来对待自己的事业。
那天正谈话间，有人推门送来一封信。
你随手撕开，抽出信，却又将撕下的纸条塞进信封里。
我不觉好奇，便问这条废纸还有何用？你笑一笑说：“这是职业习惯。
平时在教室里要求学生不乱抛纸屑。
教师就要时时示范，做个好样子。”
啊，我一下意识到你是在另一种严酷的做人标准下生活。
我不由得看一眼墙上挂着的圆规、角尺（这不知是你用旧的第几副了）。
但人非铁木，这样画地为牢，以身为规、为矩，要有何等的毅力、觉悟和牺牲精神啊。
你就是以这样高超的艺术无声地塑造人们的灵魂。
你正在聚精会神地读信，我知道你没有别的亲人，这信也许正是当年的那个调皮鬼学生写来的。
在你的木箱里已有一大捆这样的来信。
阳光从窗户里斜射进来，勾出你端庄慈祥的剪影。
我感觉到你脸上漾起的微笑，也伤心地发现你脑后散着几缕白发。
我后悔当时没有带个相机。
也许是坐久了，感到你这个小房间里幽静中未免有一丝的凄清，我便忍不住提了一个俗气一点的问题：“你总得有人照顾啊，比如不结婚，也可以抱个孩子。”
这回你脸上没有刚才那种一说话就露出的笑意，而是深沉地目视对面的墙壁叹了口气说：“许多关心我的人都提这个问题。
有的介绍对象，有的同志甚至要将自己的孩子送我。
但我都谢绝了，不愿拖累人，也不愿多分心。”
你讲了一件感人的小事。
去年两个女学生毕业了，上大学前来看你，她们说经过慎重考虑，也征得家长同意，愿做你的女儿，她们真心真情、流着泪求你答应。
你看着这两个跟了你六年的孩子，也掉泪了，说容你考虑一晚，明天再说。
两个女孩一脸欢笑地回家报告去了。
可是第二天她们带着小礼品和以女儿身份写的祝词进门时，你却严肃地回绝了。
我很为这件良缘未结而遗憾，连问这是为什么。
你说：“她们的深情我懂，也很感激。
但是想了一晚上，我觉得世上师生之间的感情已是最纯洁、最珍贵的了，何必又再掺进些什么呢？”
想不到你是这样理解宝贵的师生之情的。
你把它看得很纯，像一张白纸，不忍滴上一点颜色，虽然这颜色很美丽，但你还是只要这纯。
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