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怎样进行批注？在文中批注哪些内容？同学们可以在“阅读延伸”
栏目的引导下逐步完成批注。
例如，《神秘岛》第一章“空中落难者”
这部分的“阅读延伸”
板块提出了三项批注引导：
（1）文中最打动你的是哪个情节？为什么？
（2）说一说这五个人身上有哪些品质值得我们学习？
（3）“不管是在残酷的战场，还是在险象环生的氢气球旅途中，他们好几次面对死亡，但最后都活了下来”
，除了幸运，你认为还有什么原因？
同学们在阅读时，可以使用自己喜欢的批注符号完成批注，阅读中进行批注可以将自己“放入”
作品之中，与文中人物同呼吸、共命运，还能将自己阅读的真实感受表达出来，这将有助于同学们更加深入地理解作品。
3.以读促写，加强定向阅读，提高阅读效率
阅读经典名著不仅能开阔我们的视野和思想空间，还能帮助我们积累丰富的写作素材，抒发感悟，提高写作水平。
本套书中的每册图书都设置了“阅读总结”
栏目，笔者联系阅读中的感受，点明对本书的基本观点，对书中的人物、事件或写法进行条目式评论，展开论述。
此栏目有助于同学们以读促写，在阅读中体会、运用写作技巧。
定向式阅读是一种有针对性的阅读。
“阅读考点”
是用来反映阅读水平和能力的检测工具。
为激发读者兴趣，提升读者的定向阅读能力，每册图书都设置了“阅读考点”
栏目，分别从文本的整体和局部两方面进行提问，从而了解读者的阅读层次，这也与目前新课程标准所强调的高考命题改革方向相契合。
我们希望，通过这套书的解析和点拨，同学们能更好地吸纳经典名著的精华和养分，体会和掌握语文学习中常用的写作手法和技巧，并在自己的作文实践中大胆借鉴，灵活运用，切实提高同学们的阅读和写作水平，进而体会文学的魅力，提升自己的语文素养与思想高度。
刘建伟
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