天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
“游戏设计”
子项目允许“不适用”
（在没有自由游戏活动或没有观察到的情况下）。
从表10-7可以发现，游戏设计的样本量较之“自由游戏”
的样本量来说偏少，仅177个样本班级。
对这177个样本班级进行分析发现，其得分为5.51分，达到了合格水平，且高于项目得分。
从表10-8可知，“游戏设计”
的样本班级的质量分布主要集中在合格水平以上，其中合格水平为70%，良好水平为17%，优秀水平也有7%。
不适宜水平的比例相对较低。
从被观察评分的样本班级来看，“游戏设计”
的质量相对较好。
但是58.6%的样本班级“不适用”
不容忽略（主要原因是这些班级没有任何可见的自由游戏空间材料或活动，导致观察员无法进行观察和评分），结合“自由游戏”
的总体得分来看，“游戏设计”
的质量不容乐观，应该是在合格水平以下。
3.游戏指导
“游戏指导”
子项目也是允许不适用的（在没有自由游戏活动或没有观察到的情况下）。
从表10-7可以发现，游戏指导的样本量较之“自由游戏”
的样本量来说偏少，为173个样本班级。
对这173个样本班级进行分析发现，其得分为5.51分，处于合格水平。
但是考虑到相对428个总的样本班级来说，有59.6%的班级在该子项目上“不适用”
，主要原因是在观察期间没有自由游戏活动发生导致无法观察和评分。
从表10-8可知，“游戏指导”
的样本班级的质量分布主要集中在合格水平及以上，其中合格水平为63%，良好水平为18%，优秀水平也有9%；但有6%的班级处于最低要求水平，4%的班级处于不适宜水平。
该子项目的质量分布与“游戏设计”
相似，考虑到不适用的样本班级情况，结合“自由游戏”
项目得分，总体来说，“游戏指导”
的质量也不容乐观，可能也是处于合格水平以下。
（四）集体活动
“集体活动”
是指在特定某段时间内，班级全体幼儿在教师的安排和指导下，进行内容大致相同的活动；集体活动体现的是成人有意识设计和提供的学习经验。
此项目主要是对观察当天第一个集体教学活动以外的其他集体教学活动、集体游戏（如规则性的智力游戏、音乐游戏、体育游戏等）以及其他类型的集体活动进行评价。
“集体活动”
包含三个子项目，分别是组织方式、指导方式、选择性。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！