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由表10-9可知，“集体活动”
的平均值为4.09，处于最低要求水平。
由表10-10可知，“集体活动”
的质量分布主要是合格水平以下；处于不适宜水平的比例高达31%，处于最低要求水平的比例也有24%；有39%的班级处于合格水平，而处于良好、优秀水平的样本班级比例仅为5%和1%。
表10-9“集体活动”
评分结果的描述性统计
表10-10“集体活动”
的得分分布情况
1.组织方式
由表10-9可知，“组织方式”
的得分为4.37分，处于最低要求水平，且得分高于项目得分。
由表10-10可知，样本班级在“组织方式”
上的得分主要集中在合格以下，其中合格水平的样本班级比例为41%、15%的班级处于最低要求水平，而不适宜水平的样本班级的比例也有23%；处于良好（18%）和优秀水平（3%）的比例高于整个项目的平均水平。
2.指导方式
由表10-9可知，“指导方式”
的得分为4.41分，处于最低要求水平，但高于项目得分。
由表10-10可知，“指导方式”
的得分主要集中在合格水平及以下，其中合格水平的样本班级比例为44%，最低要求水平的样本班级比例为12%，另外，显而易见的是处于不适宜水平的样本班级比例也有23%，同时，处于良好（18%）和优秀水平（4%）的比例高于整个项目的平均水平。
3.选择性
由表10-9可知，“选择性”
的得分为3.51分，仅达到最低要求水平（3分），明显低于“集体活动”
整个项目得分，且在三个子项目中得分最低，说明我国幼儿园在集体活动中以大一统的组织方式为主，很少考虑提供选择以适应不同幼儿的不同学习活动需求。
由表10-10可知，“选择性”
的得分主要集中在合格水平以下，15%的样本班级处于最低要求水平，尤其需要注意的是，处于不适宜水平的样本班级比例高达37%；处于合格水平的样本班级有40%，而处于良好和优秀水平的样本班级比例仅为6%、1%。
（五）户外体育活动
“户外体育活动”
项目主要是对当天实际的户外体育活动情况进行评价。
“户外体育活动”
主要包含两个子项目，分别是机会与时间以及内容与形式。
由表10-11可知，“户外体育活动”
的得分为4.87分，接近合格水平。
由表10-12可知，“户外体育活动”
的得分主要集中在合格水平及以下，其中合格水平的样本班级比例为48%，最低要求水平的比例为29%，处于不适宜水平的样本班级的比例也有12%；另外，9%的班级处于良好，仅有2%的班级处于优秀水平。
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