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2.中部地区幼儿园集体教学质量的城乡比较
由表11-24可知，中部地区城镇幼儿园与乡村幼儿园集体教学质量得分处于“最低要求”
水平，但城镇幼儿园集体教学质量得分接近“合格”
水平。
项目层面上，中部地区城镇幼儿园样本班级中，除“情感支持”
“幼儿表现”
和“价值取向”
3个项目得分处于“合格”
水平外，其余6个项目得分均处于最低要求水平；而中部地区乡村幼儿园样本班级中各个项目得分均处于最低要求水平，其中“价值取向”
项目得分最高，接近“合格”
水平，“教学设计与准备”
项目得分最低（M=3.45）。
3.西部地区幼儿园集体教学质量的城乡比较
由表11-24可知，西部地区城镇幼儿园与乡村幼儿园集体教学质量得分均处于最低要求水平，但城镇幼儿园集体教学质量得分接近“合格”
水平。
项目层面上，西部地区城镇幼儿园样本班级中，项目“情感支持”
“教学过程”
“语言理解与表达”
“幼儿表现”
和“价值取向”
达到了“合格”
水平，其余4个项目得分处于最低要求水平；西部地区乡村幼儿园样本班级中，项目“情感支持”
“教学过程”
得分达到了“合格”
水平，其余项目得分处于最低要求水平，其中“概念与思维技能”
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