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项目上，教育部门办园与其他公办园、其他公办园与民办园、小学附设园与民办园之间差异不显著以外，其他不同性质幼儿园游戏质量两两比较皆显著差异。
在“音像设备和电脑”
项目上，不同办园性质幼儿园两两比较差异均不显著。
表12-30不同性质幼儿园游戏活动质量差异显著性检验（分类一）
表12-31不同性质幼儿园游戏活动质量差异事后检验（分类一）
续表
续表
表12-32不同性质幼儿园游戏活动质量差异显著性检验（分类一）（控制区域与城乡变量）
由表12-32可知，在控制区域和城乡两个变量后，幼儿园游戏活动总体质量（子量表得分）在不同性质幼儿园之间差异仍然显著（F（3，62）=8.01，p＜0.001，η2=0.200）。
在项目层面，有5个项目在控制了城乡与区域变量后，不同性质幼儿园之间质量差异不显著，分别是：“建构游戏”
“精细操作活动”
“自然科学”
“美术”
“音像设备和电脑”
。
而“角色戏剧游戏”
“语言”
“数学”
“音乐律动”
“沙水”
这5个项目在控制区域和城乡变量的条件下，不同性质幼儿园之间差异仍然显著。
表12-33不同性质幼儿园游戏活动质量差异显著性检验（分类二）
由表12-33可知，在不控制区域和城乡变量的情况下，公办园与民办园在游戏活动质量上（包括子量表得分和9个项目得分）差异显著（p＜0.05）（除了音像设备和电脑项目）。
由表12-34可知，控制城乡与区域变量后，公办园与民办园在游戏活动质量上总体上不存在差异显著（仅美术活动一个项目上存在显著差异）。
表12-34不同性质幼儿园游戏活动质量差异显著性检验（分类二）（控制区域与城乡变量）
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