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水平，向“良好”
水平靠近。
中部地区幼儿园教育质量接近全国幼儿园教育质量水平，而西部地区幼儿园7个子量表得分基本都低于东部和中部地区及全国水平。
从7个子量表得分来看，“游戏活动”
不论在何区域内均得分都是最低的——处于“合格”
水平之下，中、西部更是已接近甚至低于“最低标准”
；其次得分较低的是“课程计划与实施”
，除东部地区外，中、西部和全国得分均处于“合格”
水平之下。
从区域水平来看，东部地区各子量表得分远高于中、西部地区，除“游戏活动”
外，其余均处于“合格”
水平之上。
中、西部基本低于全国平均水平。
中部地区除“课程计划与实施”
“集体教学”
“游戏活动”
与全国水平差异较明显，基本全国水平一致。
西部地区得分最低，仅“家长与教师”
这一部分接近“合格”
，而“游戏活动”
未达到“最低标准”
。
（二）东、中、西部幼儿园总体质量分布比较
研究者使用上述的两种分层方法对东、中、西部样本幼儿园班级的总体质量进行分析。
五层级（不适宜—最低要求—合格—良好—优秀）分析结果显示（见图7-5），东部地区样本幼儿园班级主要集中在“合格”
水平（58%），且有13%达到“良好”
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