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教育信息化引起的教育变革对教师提出了与以往完全不同的要求：
首先，教师已经不再是知识的唯一载体。
学生可以通过各种媒体获得信息资源和知识，已经不是光依靠课堂上教师的知识传授。
那么，教师起什么作用呢？教师主要是为学生的学习设计适合他的环境；指导学生在信息海洋中选择信息、处理信息的策略和方法，使他们不至于迷失方向；帮助学生解决一些疑难问题。
因此，教师的角色必须由传统教育的知识传授者转变为教育的设计者、指导者、帮助者。
其次，信息社会知识更新很快。
有学者认为，学生在大学学习的知识，到毕业时已经老化一大半。
当然，中小学生学习的主要是最基本的、不易老化的知识，但也要教给学生新的知识，使他们了解知识的发展。
但新知识不断涌现，学校教育不可能也没有必要把所有知识教给学生，更重要的是教会学生学习，使他们自己能够获取知识。
因此，教师要懂得学生的认知规律，指导学生学习的方法。
再次，教学方式将发生根本性的变化。
信息技术在教育中的应用为个性化学习、个别化学习提供了条件。
课堂已经不是唯一的学习场所，学生可以利用计算机、网络、远程通信等信息技术随时随地获取知识。
教师要善于发现学生学习的兴趣和爱好，设计个性化的学习计划。
课程可以程序化，设计成教育游戏。
学生可以像玩游戏机那样对教学中的问题“过五关斩六将”
。
学懂了，一个概念搞清楚了，或者一个题目解开了，就可以进入下一步学习。
如果概念没有搞清楚，或者这个题目解不开，计算机会给你另一个概念或比较容易的题目，这样循序渐进，每一个学生有不同的进度，真正做到因材施教，而且使枯燥的学习变得趣味化、游戏化。
最后，教育信息化是以数字化、网络化、智能化的方式，使得大量丰富的优质教育资源能为全体学习者共享，促进了传统的教学模式发生变化。
同时要认识到，信息技术只是手段，其根本目的是促进学生和教师的共同发展，使得现代的教育教学方式从观念到形式再到技术能与信息时代相适应，以培养出适合信息社会需要的人才。
因此，教师既要能充分利用信息技术，整合各种教育资源，又要恰当地运用信息技术于教学过程。
不能迷信信息技术，毕竟机器代替不了人。
师生的情感交流是不可缺少的。
有时教师用粉笔在传统的黑板上画一画、写一写可能比用多媒体教具更有效果，因为教师的活动蕴含着人的感情、人文的精神。
总之，信息化正在改变着世界，也在改变着教育。
教师要适应这种改变，就需要改变自己，不断学习，发展自己。
做新时代的教师[10]
《新教师》创刊了，祝贺它。
《新教师》的名字取得好。
新教师可以理解为新时代的教师、具有新观念的教师、有创新精神的教师。
总之，落在一个“新”
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