天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
吕老非常重视拔尖人才的培养。
讲全面发展，提高学生素质，不等于千篇一律，没有差异。
人的能力是有差异的，他反对把人“标准化”
。
他说，他观察了成千上万名学生离开学校以后的发展，形成了这样一条教育信念，即“人人有才，人无全才；扬长避短，人人成才”
，只要能扬其长而避其短，人人都可以成为出色的人才。
他认为，在讲教育平等的时候，不是用一个标准来培养人，要重视英才教育，培养大师级人才。
他为新中国成立五十多年来没有培养出世界顶尖人才而感到极大的遗憾。
吕老特别重视人的个性发展。
他认为，人的潜能总是蕴藏在个性里面，“有价值的人一定是有个性的人”
，因此，教育要重视个性。
教师要善于发现个性，研究个性，发展个性，基础教育阶段要在教学策略上采取灵活措施，鼓励个性发展。
只有个性得到充分发展，才能出世界级的顶尖人才。
吕老是一名永不停步的教育革新家。
他是我国老一代教育家，虽然年事已高，但心态非常年轻，保持着学术的青春。
他总是走在时代的前面，提出许多教育革新的思想。
他常常讲，教育是未来的事业，要向前看，考虑未来的教育。
他原来的集子起名为《为了未来——我的教育观》，就充分反映了他的教育思想。
在与他交往的几十年中，我常常发现，他不断提出新问题，发出新创意，点子特别多，我们戏称他为“点子公司”
。
他的观点、他对事件的判断，常常与众不同，总是高人一筹。
有一次，他去听一堂示范课。
老师讲得很好，课也设计得很周密，听课老师都说是一堂好课，但他说这堂课是失败的。
他指出，一名学生多次举手，老师认为已经有了正确结论，就不让他发言，这反映了这位老师的教育观念问题。
他认为，一个问题不一定只有一种结论，我们就是要鼓励学生在有了结论的时候再提出问题，这才是教育的成功之处。
有一次他在会上讲，毛主席提出要培养学生分析问题、解决问题的能力，这当然很对，但是还要培养学生提出问题的能力。
他说，提出问题，特别是提出与老师、权威观点不同的问题，不仅要有智慧，而且要有勇气。
我听了非常受启发，感到吕老特别有创新思想。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！