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分析教育现实寻觅出路对策[1]
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——读《中国教育热点难点研究丛书》
教育是人们议论经久不衰的话题，这是因为它关系到我国现代化的建设，关系到千家万户孩子的成长。
同时还因为，我国正在经历一场深刻的革命，经济体制要由计划经济向市场经济转变，不能不引起一系列的社会变革。
教育历来都是受社会政治经济所制约的，我国的教育体制是在计划经济条件下形成的，现在经济体制正在转型，教育体制也必然要随之变革。
但是，教育作为整个社会系统中的子系统，具有相对的独立性和凝固性，它的变革需要经过相当长一段时间的思索、酝酿和试验，不能一蹴而就。
而且，教育体制的改革，不仅要在制度上和政策上，而且要在思想上、观念上转变。
因此，对教育改革和发展的热点与难点问题展开讨论是十分必要的。
这种讨论，必然会扩大人们的视野，启迪人们的思维；同时寻觅出一条正确或者比较正确的道路。
教育的热点和难点是很多的，例如：如何正确认识和处理社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义建设服务的问题；如何认识“科学技术是第一生产力”
与教育的关系问题；如何建立有效机制，保证教育经费的投入，保证《中华人民共和国教师法》的执行，稳定教师队伍；如何改革教育结构、内容和模式以适应市场经济对人才的需求；如何保证到20世纪末完成基本普及九年义务教育和基本扫除文盲的任务；如何克服当前“应试教育”
的弊端，减轻学生的负担，让学生生动活泼主动地发展；如何解决学校收费和教育平等的矛盾；等等。
要解决这些问题，需要开展教育科学研究，需要对我国教育发展的历史和现状做周密的调查，需要借鉴外国教育改革的经验，而更需要的是认真学习和领会邓小平同志的教育思想。
《中国教育热点难点研究丛书》力图来担负这个使命。
第一集共八册，它们是《从无偿教育到有偿教育》《学校关系大转型》《稳定、优化与改革》《农村教育的困境与出路》《发展之道：现代化》《中国基础教育的教学改革》《普九工程探难》《多元化办学模式探索》，以后还要编写第二集、第三集。
丛书作者力图以马列主义毛泽东思想，特别是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，历史地、科学地分析教育的现实，寻求对策和出路。
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