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现在社会上迷信思想抬头。
青年结婚要选吉利年，去年没有立春，大家都不结婚，等到今年有两头春才纷纷结婚；学生为了考试得高分，到庙里去烧香。
这些都是愚昧无知的表现。
因此向青少年，向公民传播科学知识很有必要。
这两部书都能起到这方面的作用。
第三，这两部书可以培养学生树立振兴中华、振兴科学的理想。
我们今天来弘扬民族文化，弘扬古代的科技发明创造，不是躺在古人身上，以古人为骄傲，而是要以古人为榜样，激励青少年发奋图强，树立振兴中华、振兴科学的理想。
第四，这两部书可以激励学生学习科学家对真理执着追求的精神。
要想攀登科学高峰，首先要有理想，所谓志存高远；其次要有兴趣，对某种科学产生兴趣，有了兴趣就会去追求，兴趣不是天生的，而是可以培养的；第三要有毅力，要孜孜以求，不怕困难，不怕挫折。
我从2003年几位诺贝尔奖获得者的谈话中发现，他们都说从来没有想过要得诺贝尔奖，只是对自己的研究有兴趣，并且很执着地去做，就做出了成绩。
天天想着得奖的人是得不到奖的。
所以我说，诺贝尔奖获得者不是培养出来的，学校只能培养学生学习的兴趣，帮助他们打好知识的基础，并且培养他们执着的精神。
因此，我觉得这两部书同样可以起到这样的作用。
最后，我要感谢作者、译者和人教社，为青少年提供这样有意义的精神食粮。
2006年4月3日
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