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全民学习奔小康[1]
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党的十六大是我党在新世纪召开的第一次全国代表大会，具有重要的历史意义。
大会总结了改革开放，特别是十三届四中全会以来，我国在建设中国特色的社会主义方面所取得的巨大成绩和经验，描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图，为全党全民指明了奋斗的目标。
作为一名共产党员，我读了十六大文件，感到无比兴奋，备受鼓舞。
十多年来，我国社会主义建设的成绩是举世瞩目的。
就拿教育事业来说，这十多年教育的发展是空前的，是我国历史上最好的时期。
我们仅仅用15年的时间就基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。
这是世界各国用了几十年甚至上百年才做到的。
高等教育有了很大的发展：全国普通与成人高等学校的在校生从1990年的382万人增长到2001年的1214万人，增长了两倍多，高等教育的毛入学率今年达到14%。
教育体制的改革也取得了很大的成绩。
十六大文件中，把教育放到重点的战略地位。
江泽民同志在十六大上作的报告中，全面阐述了“三个代表”
重要思想，在讲到贯彻“三个代表”
重要思想时强调必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
在讲到全面建设小康社会的奋斗目标时，把全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、全民健身和医疗卫生体系；人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲；形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展作为四大目标之一。
作为一名教育工作者，我读了这个报告后既感到备受鼓舞，又感到责任重大。
推进教育的改革和发展是贯彻“三个代表”
重要思想最具体的措施，教育要为科技创新，为先进生产力提供知识和人才的基础；要为精神文明建设服务，创造中华民族的先进的新文化；要为满足广大人民群众的学习需求服务，建设学习型社会的终身学习体系。
全面建设小康社会就要极大地提高全民族的素质，只有通过全民教育、全民学习才能达到。
我国教育事业虽然取得了很大的成绩，但是问题不少，困难很多，要达到十六大所提出的目标，非下大力气不可。
就拿基础教育来说，虽然基本普及了九年义务教育，但是普及的水平还是很低的，近年来学生的辍学率居高不下，有一些地区已经达到了十分严重的地步；推进素质教育步履维艰，学生的学业负担越来越重，学生的个性和创造能力得不到发展。
这些问题不解决，必然会拖社会主义建设的后腿。
当前教育事业发展中的主要矛盾是教育资源严重不足和需求旺盛之间的矛盾。
资源不足表现在量上，又表现在质上：优质教育资源不足，发展不均衡，引起教育的激烈竞争，从而阻碍了素质教育的推行。
教育改革的出路在于创新。
江泽民同志在北师大百年校庆大会上提出教育创新，把教育创新和理论创新、制度创新、科技创新放在同样重要的地位，并且认为教育创新是其他一切创新的知识和人才的基础。
他还提到推行教育创新要在教育思想上创新、教育制度上创新、教育内容和方法上创新。
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