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另一次是1955年暑假，我参加了教育工会组织的徒步旅行团。
我们一行十几人，有中小学教师，也有师范院校的学生。
我们先是坐火车到塞伐斯托波尔，那里有一个营地，我们集中训练几天，包括徒步旅行所需要的一些知识，准备必需的工具和食品，参观，进行了一次十多公里的演习。
然后正式出发，我们背上背包，带上一天必需的食品和饮用水，由一名向导带领前行。
第一天翻过一座小山到了第二个营地，休息两天，参观附近的峡谷，参加当地农场的劳动，晚上与农民联欢。
第二天翻过两个山头，并在一座山上住了下来，我们从农户那里取来帐篷、炊具，做饭野餐。
这样走走停停，五天走了200多公里，走的都是山路，向导知道哪里有泉水，哪里可以休息。
我们一路上参观了人烟稀少的古代遗迹，团队有说有笑，非常开心。
最后到达黑海边的小镇阿洛波卡，又从那里步行走到克里米亚的雅尔塔，在那里参观了雅尔塔会议遗址。
之后，团队解散结束旅行，我获得一枚小小的旅行者纪念章，并乘火车回到莫斯科。
这次旅行我不仅增长了许多知识，而且锻炼了身体，锤炼了意志。
我们步行的距离不算太长，五天走200多公里，但走的都是崎岖山路，非常难走，很耗体力。
我小时候身体很瘦弱，这次徒步旅行对我来说是一次很大的考验。
我今年88岁，行动还比较轻便。
人们总问我是怎么锻炼的，我说就是年轻时参加各种活动打下了基础。
我体验到了研学旅行的好处。
今天，旅游已经成为人们日常生活的一部分，除了父母带领孩子在假日出去旅游外，我们应该提倡学校和教育机构开展有组织、有计划的研学旅行。
学校组织这种研学旅行，要像设计课程那样精心设计、充分准备，重在教育，重视安全，按照教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》有序地开展，将研学旅行作为推进素质教育的有效方式。
[1]原载《中国教师报》，2017年1月18日。
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