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我们常常讲“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”
。
实际上，更重要的是，除了给学生打好基础以外，还需要引导学生进入未知世界，启发他们去攀登知识的高峰。
这就需要教师自己有渊博的专业知识。
二是提高教书育人能力的学习，掌握教育学、心理学、教学法的理论和能力，不断改善教育方法。
教师特别需要学习怎样与学生沟通，怎样处理好师生的关系。
我认为这是当前教育实践中十分重要的问题。
三是提高文化素养的学习。
就像温家宝总理说的，学文科的要学点理科知识，学理科的要学点文科知识，提高素养，陶冶情操。
只有具有较高的文化素养，才有宽广的视野，才能领悟教育的本真、人生的价值，才能成为名副其实的教育家。
教师要不断学习，经常总结经验，最好把学习的心得和总结的经验用文字记录下来。
写作的过程就是一个反思、学习的过程。
用新的心得和经验与以前的心得和经验相比较，教师就会不断提高，就会凝练出自己的教育思想和风格。
写出来的心得和经验在哪里发表？就可以在我们中国教育学会主办的《中国教育学刊》上发表，当然也可以在其他杂志上发表。
《中国教育学刊》为教师的成长提供了很好的平台。
创刊29年来，许多在本刊上发表文章的优秀教师成为我国著名的教育家，如提倡爱的教育的霍懋征老师、创造情境教育的李吉林老师，等等。
《中国教育学刊》也是一个园地，老师们可以在这块园地上发表自己的经验和意见，可以对当前教育界关心的热点问题开展广泛的讨论，百家争鸣，通过讨论繁荣学术，提高认识。
[1]原载《中国教育学刊》，2009年第3期。
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