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维新派很重视师范教育，认为办学堂首先要有师资。
梁启超在分析洋务派所办学堂成效甚微时指出：“其受病之根有三：一曰科举之制不改，就学乏才也；二曰师范学堂不立，教习非人也；三曰专门之业不分，致精无自也。”
[5]清光绪二十三年（1897年），大理寺少卿盛宣怀经奏准在上海创办南洋公学，内设师范院，为其他各院培养师资，是为我国师范教育之始。
第三，创办京师大学堂。
早在光绪二十二年（1896年），刑部左侍郎李端棻就倡议创办京师大学堂。
光绪二十四年（1898年），光绪帝发布上谕，令军机处和总理衙门着手办理，以“广育人才，讲求时务”
为宗旨，规定京师大学堂为全国最高学府和最高教育行政机关。
“各省学堂皆归大学堂统辖”
；教育方针仍为“中学为体，西学为用”
，谓“中学体也，西学用也，二者相需，缺一不可”
[6]。
课程也是“中西并重，观其会通，无得偏废”
。
学生入学后，先习普通学，卒业后再习专门学。
1898年11月开学时，学生不足百人。
1900年因义和团运动起，学堂停办。
1902年复校，张百熙继任管学大臣，颁布《钦定京师大学堂章程》。
先设预备科（分政、艺两科）和速成科（包括仕学、师范两馆）。
1903年增设进士馆、译学馆及医学实业馆。
1907年又增设博物品实习科。
1910年分科大学正式开办，陆续开设经、文、法政、格致、农、工、商七科。
1912年中华民国成立，京师大学堂改名为北京大学。
京师大学堂的成立，为以后新学制的建立打下了基础。
科举制度是我国从隋唐时期开始实行的文武官吏后备选拔制度，历经1300年。
它对中国社会的稳定与发展、对传统文化的传播与发扬，起到了一定的积极作用。
但在明以后，科举制度逐渐腐败，特别是明成化始行八股文以后，官、禄诱使读书人专攻八股，其害无比。
随着现代社会文明学校的兴起，废除科举成为历史的必然，1905年（光绪三十一年），光绪皇帝颁诏废除科举。
图为废除科举的诏书。
第四，派遣留学生。
洋务运动时期派遣留学生主要是赴欧美诸国，人数不多。
“新政”
时期主要派赴日留学生，而且人数逐年增多。
从单一的官费派遣，变成官费、自费等多种形式并举。
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