天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
特别是邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
的题词发表以后，许多学校都以此为指南针，进行教育改革。
因此，各种教育改革实验如雨后春笋般发展起来。
在全国比较有影响的有北京第一师范学校附属小学等七所学校开展的愉快教育实验，上海闸北八中开展的成功教育实验，南通师范附小李吉林的情境教育实验，武汉江岸区的和谐教育实验等。
这些教育改革实验都是寻求提高学生素质、探索学生生动活泼地发展的最佳教育模式。
因此，素质教育是在普及九年义务教育以后，教育界思考教育如何进一步提高和发展而提出的。
提出素质教育的历史背景，有克服“应试教育”
的弊端的要求，但总体上是为了提高教育质量，目的都是提高中小学生的整体素质，培养高素质人才。
素质教育的提出，与国际教育发展的形势也有关。
20世纪80年代以来，提高教育质量的呼声很高。
1983年，美国高质量教育委员会发表了《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告，不仅震惊了美国，也震惊了世界。
各国在20世纪八九十年代都出台了各种教育改革方案，目的都是提高教育质量。
五、素质教育的本质和内涵
素质教育经过三十年的激烈争论和研讨，尽管在某些方面还没有达成完全一致的认识，但大体上取得了某些共识。
什么是素质教育？素质教育与教育方针是什么关系？其实，素质教育就是要全面贯彻党的教育方针。
正是因为我国的教育实际偏离了教育方针指引的方向，所以才提出素质教育。
大家都承认长期以来我国教育存在着片面追求升学率的严重困扰，为了追求升学率，一些学校和教师逼迫青少年埋头于死读书。
读死书和繁重的课业负担削弱了青少年的思想品德教育，损害了他们的身心健康，而且近年来愈演愈烈。
全社会都为我们的年青一代的成长担忧。
从1981年叶圣陶的呼吁到2005年何东昌给胡锦涛写信，都表现出大家的忧虑。
这种情况必须改变。
素质教育与教育方针是一致的。
素质教育就是为了更好地贯彻教育方针，两者是不矛盾的。
为了解除大家对素质教育的误解，20世纪90年代后期的政府文件中不再提“应试教育”
向素质教育转轨。
我前面已经提到，以提高国民素质为目的的教育就是素质教育。
素质教育并不排斥考试。
考试是一种教育手段，是评价、检查学习效果的一种方法，也是选拔人才的方法，运用得法，可以促进、激励学生学习。
但是如果把考试这种手段当作目的，以应付考试为目的，或者把它作为教育评价的唯一手段，则其消极作用是非常大的。
“应试教育”
就是颠倒了这种方法与目的的关系。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！