天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
的状态。
这样的状态怎能形成终身学习的意愿和能力？怎能培养出创新人才？兴趣往往从好奇心发展而来，学校教育要激发学生的好奇心。
好奇心是儿童的天性，功课太重会扼杀儿童的好奇心，为此，学校教育要思考怎样建立一种平衡：在保护好奇心的同时，增强学生的思维意识，培养学生独立思考的能力。
在小学教育中要鼓励学生大胆地思考、勇敢地提问。
只有会思考、敢提问的学生才能对学习产生兴趣。
我在清华附小听了一节科学课，教学的主要内容是“种子的传播方式”
。
老师在教学中并没有着急地和盘托出，而是先让学生就这个问题质疑，然后根据学生的质疑展开教学。
教学的过程就是学生们在自主学习的过程中不断解决自己疑问的过程。
我认为，这样的教学方式非常值得提倡。
第三，课程内容及实施要为学生打下走向社会的基础。
人都生活在社会中，这是人的社会性。
人在社会中生存和发展，就要了解社会，学会共处，学会改变，适应瞬息万变的社会，解决遇到的各种问题，甚至以自己的创造性才能促进社会的文明和进步。
教师特别要关注学生社会情绪的培养，让他们学会尊重别人、与人沟通交流。
尤其是当代社会，独生子女很普遍，自我中心意识很强烈，培养孩子的社会情绪，让他们正确处理与他人的关系、增强自我管理能力就显得尤为重要。
清华附小提出的学生发展五大核心素养“身心健康、成志于学、天下情怀、审美雅趣、学会改变”
，基于本校学生的群体特点，遵循学校“为聪慧与高尚的人生奠基”
的办学使命，体现“儿童站在学校正中央”
的办学理念，秉承清华大学的思想与精神，体现出学校在立德树人、落实社会主义核心价值观上的自觉追求，深入回答了“培养什么人”
的问题。
这五大核心素养对国际上公认的关于核心素养的三个方面“人与自我、人与工具、人与社会”
都做出了自己的回答。
不仅如此，学校还通过“1+X课程”
改革，积极回答了基于学生发展核心素养的“怎么培养人”
的问题。
清华附小的“1+X课程”
改革在学校迈入新百年之际又有了新的跨越。
我感觉，学校基于学生发展核心素养的“1+X课程”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！