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[训练程序]1.学习有关理论，理解课堂提问的基本要领以及提问后对学生的回应。
2.观看提问教学案例录像，学习提问的基本要领以及提问后对学生的回应方式。
案例3：什么是鸟？（对象：幼儿）
师：什么是鸟？
生1：天上飞的就是鸟。
师：飞机是鸟吗？
生2：不是，天上飞的动物才是鸟。
师：那苍蝇、蚊子、蜻蜓、蜜蜂是鸟吗？
生3：天上飞的、有羽毛、有翅膀的动物才是鸟。
师：那地上跑的鸵鸟，也有羽毛、有翅膀，是鸟吗？
生4：肯定是鸟，不然怎么叫“鸵鸟”
呢？
师：那么，什么是鸟呢？
生5：有羽毛、有翅膀的动物是鸟。
师：同学们真聪明，知道有羽毛、有翅膀的动物是鸟了！
鸟是两足、恒温、卵生的脊椎动物，身披羽毛。
3.进行微格教学，学习提问教学，或者以同班同学为对象，模拟训练提问教学。
4.让同学评价你的提问教学，学会正确的提问教学行为方式。
5.修正自己不好的提问及其应答行为，模仿好的提问及其应答行为，完善提问教学。
6.到中小学进行见习、实习，学习提问教学。
[训练评价]
课堂提问技能训练评价量表
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