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以“风雨同路”
为例，我们可以从字面义及引伸义去定义这个题目：
从右图可以看出，“风雨同路”
在笔者的理解上，可以分成字面义“在风雨中一起行走”
和引申义“共同渡过难关”
两种，但搜寻脑中引擎，发现所想到的他人观点，无论是电影或格言佳句。
都是倾向于引申义的理解，所以，写作时应该是从“共患难”
的引申义来切入会较合适。
再以“浮生”
为例，进行定义挂钩发想：
从图中可以看出，“浮生”
二字，让笔者直觉想到的是“人生的虚浮与短暂”
，定义较为浅白且缺少深度，但把想到的他人相关说法记下之后，就发现其实这个题目非常适合进行深度的生命思考。
李白的“浮生若梦，为欢几何？”
不但直接与题目“浮生”
相关，而且带出的是“人生如梦，及时行乐”
，这种看似欢乐，实则隐含对生命短暂无可奈何的思想。
而从“浮生”
二字，笔者又联想到苏轼的名篇——《赤壁赋》，这篇文章主要是在说明“生命表相改变，但本质不变”
。
若生命的本质不变，那么即使表相的生命消逝，也无须太过忧伤。
这种观点，使“浮生”
有了另一种理解的可能。
至于陶渊明《自祭文》中的“人生实难，死如之何？”
既带出了“人活着不容易”
的辛酸心声，又带出了“死不足惧”
，超脱死亡的豁达胸襟。
这种想法，虽不能完全让人从“浮生若梦，为欢几何？”
的遗憾超脱，但却也令人不禁想到：死亡，对某些人而言，或许也是一种解脱。
通过定义的探索和思考，书写的材料就会变得相当丰富。
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