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习字即每日须写二百余字，必须端楷有本。
背书即背诵经书及其他规定教材。
每三日一次背书，每次须读《大诰》100字，《本经》100字，《四书》100字，不仅要求熟记文词，而且还要通晓大义。
作文即练习各种文体写作。
每月务要作课，四书义一道，本经义一道，论一道，诏诰表章等公文一道，均须按月送改，不得拖延。
从这些教学活动来看，国子监的教学做到了计划与检查相结合，正课与自习相结合，教师指导与生员练习相结合，整个教学活动安排有条不紊，忙而不乱。
所谓历事，是分配监生到政府各衙门历练政事。
监生历事始于洪武五年（1372年）。
建文时定考核品级，永乐年间有选监生直接入翰林者。
至仁宗时，历事生不许直接授官，历事期满后仍回监读书，由科举入仕。
监生历事依其在监学习成绩的高下，安排到各个不同的部门，而且名额都有规定。
历事时间有三个月、半年、一年不等，亦有以事来定期的，事完期满。
监生历事制度为明代首创，后为清代所承继。
它包括了历事监生的资格、权力、任务、待遇、考核以及历事时间等一系列规定，它的推行有利于监生在学期间熟悉和了解政事，培养实际从政的能力，也有利于检查教学质量。
但监生历事期满后可直接入仕，因而在鼓励监生历事热情的同时，也产生了只重形式、不求实学等诸多流弊。
明代地方学校的教学制度也比较完备。
教学内容以五经六科教授学生。
洪武初年，令生员“专治一经，以礼、乐、射、书、数，设科分教”
。
以后又有调整，重点以礼、射、书、数四科为教。
关于礼的内容，要求诸生熟读朝廷所颁布的经、史、律、诰，以备应科贡考试。
关于射的内容，规定每月朔望练习射法。
关于书的内容，要求生员依临名人法帖，每日习500字。
关于数的内容，要求务须精通《九章》之法。
这些内容虽然较之国子监浅易，但按“务求实才”
的要求看，还是注重了基本知识和基本技能的培养。
地方学校也有岁考、科考等规制，由地方学校教官主持。
岁考是成绩测验，按六等分优劣，关系到生员能否补入正式生员资格和受到降级、除名和扣除廪膳的惩罚。
科考可算是毕业考试，一二等者可取得乡试资格或出贡资格，三等不得应乡试，三等以下有罚。
因这两次考试对生员前途关系重大，甚至对地方教官也有影响，因而平日教学自然也不敢松懈。
明代的学校管理也趋于完备和严格。
国子监的监规禁例条目繁多，除了要遵守明太祖向全国学校颁行的“卧碑文”
学规禁例外，还有自己的监规。
《明史·选举志一》载：“每班选一人充斋长，督诸生工课。
衣冠、步履、饮食，必严饬中节。
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