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记得在夏杨八九岁的时候,有一次,他的表妹摔倒了,坐在地上哭,不起来,夏杨俨然一副成人教育者的口吻,对她说:“你在这里慢慢哭吧,只要你哭,我就不理你。
等你哭完了,我才和你一起玩。”
每一代人都要经历沮丧失落的洗礼,每一个孩子都要拥抱属于自己的寒冷——他的考试会失利,他的实验会失败,他的要求可能会得不到满足,他的努力可能得不到回报,他的真情可能会被无情伤害……父母多么爱孩子,也不可能代替他去经历失败的痛苦。
在这个充满竞争的时代,几乎每个人都在学习赢的学问,我们做父母的从小灌输给孩子的教育,也是如何获得成功的技巧和决心。
但是,没有一个人一生不会经历失败的痛苦,只会赢的孩子进入社会,一旦遭受挫折,就会特别脆弱。
尤其一个总在赢的环境中长大的孩子,在进入社会和别人冲突的过程中,他们的缺点将会暴露出来,因为他们不懂得接受别人的想法,不懂得尊重别人的意见和妥协,因而,也就不知如何在失败和压力面前,重新振作起来,这时候即使他头脑中储存了大量的知识,对他也一无所用。
我认识一个女孩子,中学时学习成绩一直很优秀,考上大学后,不再像在原来的中学那么冒尖,没有得到她想要的奖学金,又加上她爱上一个男孩子,但男孩子拒绝了她,因此就精神分裂了。
最后,只好休学,如今两年过去了,仍然没有好转。
对孩子来说没有“失败”
这个词。
一时的挫折,那不叫失败。
一个人在人生的路上跌一跤,还能在艰难中站起来,就成为能力,就成为他今后应对人生挫折的精神银行中的“存款”
。
没有永远的赢,也没有永远的输。
人的抗压能力,是在失败中锻造出来的。
在学习成绩上,我们理解孩子暂时的失利或失败。
有的家长见孩子输着回家,不问青红皂白,就呵斥孩子,一定要赢着回来。
夏杨参加了很多竞赛,有胜也有败,学习成绩也时有上下,但我们在他输的时候,始终鼓励他,为下一次的成功做准备。
因为如果他不懂得如何在压力和失败面前,重新振作起来,就不会养成克服危机情况所应具备的韧性和耐力。
夏杨上小学的时候是班长,到了初中,在一次竞选中他落选了,他觉得很没面子。
他是在山东工业大学附中读书,我那时正好是山东工业大学的老师,和他的老师们也熟悉。
按常理可以试着去跟老师说说,给他补个什么职务,照顾照顾他的“面子”
,但我不帮助他,我采取“袖手旁观”
的态度,心想:让他经受点“挫折”
吧。
我要让他意识到想重新当上班长,只有通过自己的努力去赢得同学们的认可。
这算做一次“挫折教育”
吧。
在顺境中不忘形,在逆境中能坚强,适者生存,最终不被打倒的就是强者。
如果要真正给他以力量,给他生存的能力、承受的能力,就是让他学会自我成长,成熟到完全可以自立于社会,独立于父母。
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