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受教育的起点不同，这是事实。
世界上还没有任何一个国家能在教育资源的公平方面已做到了绝对公平。
迄今为止，人类社会所能做到的只不过是底线公平，体现于国家义务教育。
但义务教育在大部分国家都终止于高中，在大学体现于助学金。
中国在义务教育方面虽不是做得最好的国家，目前而言，客观来看，已不是做得最差的国家。
中国正在向好努力奋斗，这也是事实。
但我似乎没听谁说过，下一代的人生也可能由人和手机娱乐功能的关系怎样而分出高下。
美国有一个人却看到了这一点，便是前国务卿希拉里。
她在美国某大学演讲时曾以瞧不起的口吻说：“我根本不担心中国会超过美国，那意味着他们的下一代将普遍超过美国的下一代。
我认为这是不可能的。
了解一下他们的下一代都应用电脑和手机在干什么，便不难得出预见性的结论。”
她这段话的意思是指——美国将电脑和手机当成服务器的人多，当成玩具的人少；而中国相反。
这是没有统计数字证明的。
希拉里的依据，源于中国成人舆论场某一时期所表现的忧虑。
如今，在美国，沉迷于手机游戏和娱乐内容的低头族更少了，那样的青年会被视为不成熟。
在多数欧洲国家，那样的青年也少了。
国家的进步程度最终体现于人的进化程度。
有节制的玩心符合人类的进化方向，反之是返祖现象。
手机是人类最重要的科技成果之一，用它干什么却决定着人的进化或返祖。
在中国，将手机当成随身玩具的人是否更多了呢？
我认为不是更多了。
似乎已在明显减少——对于希拉里肯定不是好结论，对中国却是幸事。
在我买东西的一处个体小店，我曾见到三十五六岁的母亲和十二三岁的女儿同时玩手机的情形。
我买完东西要走时，听到那母亲苦口婆心地说：“听妈的劝，别再玩了，快写作业去吧。
你不要跟妈似的整天玩手机，妈这辈子能开成这么个小店就不错了，但你的将来起码应该比妈有点出息啊，对不对呀好女儿？”
她女儿于是不玩了。
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