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第10课 让思维走出死胡同(第2页)

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因为,所有人都受思维定式所困,将“挪动”

的范围定在了左右挪动,而没有想过,还有上下挪动的方式。

说到挪动,所有人的第一反应一定是左右挪动,正因为每个人都带着这样的第一反应做事情,才阻碍了思维的扩散,最终被自己的思维定式困死了。

可以说,大多数人都是遵循过去的经验在思考,在过去成功的经验中一再尝试,然后成为定势。

然而,在需要突破困境的情况下,基于经验的思考往往成为绑架思维的绳索,将头脑限制在一个狭窄、偏颇的环境中。

有这么一则寓言故事:从前,有一位动物学家一直致力于研究飞翔的原理。

一天,他终于研究成功了。

他得出的结论是:动物之所以能够飞翔,是因为它们具有身躯轻巧、双翼修长的特殊构造。

动物学家刚刚宣布完毕,一只大黄蜂飞进了房间,落在了他的面前。

大黄蜂嗡嗡地叫着,问动物学家说:“那你说说,为什么我也能飞呀?”

动物学家看着它肥硕的肚子,窄小的翅膀,一时答不上来。

过了一会儿,他说:“这个我还没研究出来,等我得出新的结论了,再告诉你好不好?”

大黄蜂嗡嗡地飞走后,动物学家带上一只大黄蜂的标本,回家开始研究大黄蜂飞翔的原理。

三个月后,他没有得出任何具有说服力的结论。

后来,他带着标本去请教物理学家。

物理学家也大惑不解,“没道理呀,按照流体力学的原理,硕大的身躯搭配短小的翅膀,它不应该会飞的。”

物理学家没弄明白其中原因,于是去请教生物学家、数学家、遗传学家等等。

这些专家都从非常专业的角度对大黄蜂进行分析,得出的结论都是,大黄蜂不应该会飞的。

动物学家为此感到非常苦恼,这时,大黄蜂又找上门来了。

动物学家充满歉意地说:“我还没有弄明白你为什么会飞。”

大黄蜂扇动着翅膀,对动物学家说:“那我来告诉你吧。

其实很简单,就是因为我想飞,所以我就飞起来了。”

实际上,“大黄蜂为什么会飞”

这个问题不仅仅在寓言故事中存在,在很长一段时间里,空气动力学和生物学家们都为此头疼不已。

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