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每月初一、十五组织各学堂到书院练习礼仪。
老师讲课不在多，贵在精熟。
根据学生的资质，能认识两百字的只教一百字，让学生的精神力量有所富余，便不会产生辛苦厌烦的情绪，反而会有收获的喜悦。
在诵读之时，一定要专心致志，口中所读、心中所想，字字句句，反复体会。
音节要抑扬顿挫，心胸要宽广虚静。
时间久了，学生就能明白礼仪，日益聪明了。
每天的工夫，先考察学生的品德，其次是背书、诵读，再次是练习礼仪或其他课业，再次是读书、讲课，最后是吟诵诗歌。
凡是练习礼仪、吟诵诗歌，都是为了使孩童的天性能够长存，使他们乐于学习而不感到疲倦，这样就没心思去干歪门邪道之事。
老师们了解了这一点，就知道该如何教育学生了。
当然，这里所说的也只是个大概，“至于要明白领悟其中的神妙之处，就在于各自的努力了”
。
这虽然是教授孩子的细节和流程规定，但何尝不是教授任何人的细节和流程规定？身为组织领导者，应该让管理者把这篇文章出口成诵。
《教约》的思想就是最后一段，仅供组织领导者和管理者参考。
受训者的品德是第一考察内容，这些内容是：（1）在家时热爱亲人、尊敬长辈之心，是否真切而没有懈怠；（2）在使得父母冬暖夏凉、早晚请安的礼节上，是否能够躬身实践而没有遗漏；（3）在街上行走时，是否注意礼节而没有**不羁；（4）一切言行心思，是否欺天罔人未能做到忠信笃敬。
这些问题，都是灵魂拷问。
然后是背诵培训内容，主要以中国古诗词为主。
中国古诗词的韵律特点，能让人在背诵时，精神舒畅，心平气和。
然后是练习企业礼仪，习惯是靠培养的，习惯久了就成自然。
练习企业礼仪时必须澄明内心，排除杂虑，做到不疏忽不懈怠，不拘谨不害羞，不随便不粗野，从容而不缓慢，谨慎而不紧张。
坚持下来后你就会发现，人的体态仪貌发生改变，德性的培养开始坚定。
再然后是读相关书籍，老师讲课，内容不要多，注意受众的耐力。
最后是吟诵或唱诵企业之歌。
不要认为这些内容无用，它的本质是习惯成自然，仪式感能塑造道德感，让被培训人的天性长存，让他们乐于学习而不感到疲倦，如此，就能全身心投入工作，而不会产生其他人欲之心。
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