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2.你这次考得不好，我想和你心平气和地聊一聊，是什么原因导致没有发挥好。
看看接下来每个科目你要怎么学，你有没有做好计划、定好目标。
最近玩游戏太浪费时间了，你成绩不好，很可能跟这个因素有关系。
我们重新制订一个时间计划表，否则继续下去，问题将更难解决。
重要的是，我们到了很关键的时间点，这个时间点不能掉以轻心。
我希望你在这个时期管理好自己的时间，以免将来后悔。
3.你最近考得不好，我有点担心。
我一直很相信你，但是你最近游戏玩得太多，还是引起了我的焦虑。
不知道你最近是否遇到了困难，很期待听听你的想法。
如果有什么是我可以为你做的，我会很乐意。
第一种是互动情绪，这种沟通会引起孩子强烈的愤怒和内疚。
同时还有一个暗示：“我对你很失望，你做得很糟糕。”
这种沟通会直接引起孩子战斗或者逃跑的本能。
如果我们总是这么沟通，孩子要么和我们争吵、闹矛盾，要么基本不和我们沟通，并且表现出一种低沉的、不开心的状态。
第二种比较有迷惑性，父母没有直接表达情绪，描述看上去客观，提供的意见也可圈可点。
但这也是引**绪反应的一种沟通。
还记得我们前面说的碎碎念吗？碎碎念可以直接搞垮我们大脑的理智区域，开启我们的本能反应。
孩子一般会怎么应对父母不停的碎碎念？直接的反应是想捂耳朵，目的是阻止侵入。
很多人都有这样的经历，如果你身边的人不停地说，最后你只能要么让他闭嘴，要么直接忽略他说了什么。
这种输出方式毫无感情色彩，孩子很容易觉得在你眼中，成绩比他要重要。
第三种是比较整合的表达方式，关注感情也关注事情，表达事情也表达感情。
这就是我们说的，允许潜意识和意识合作的一种沟通方式。
如果我们总是用第一种或者第二种方式和孩子沟通，孩子自然而然就会变得没有动力，变得没有学习目标。
人类的本能是按照自己的需求去生活，当孩子不断地感觉到外力的压迫，生存本能会让他反抗这种压迫，要么他与父母开战，要么他内心跟自己开战。
对他来说，都是消耗。
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