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我说这些难听的话，是希望她知难而退。”
我说：“嗯，愿望是好的，只是你的话成功地引起了孩子的反抗。
你知道她模仿的是个什么样的角色吗？孩子为什么想模仿那个角色，角色有什么特别吸引她的地方吗？”
她说：“我没有问。”
我说：“如果她告诉你，那个角色是个战士，英勇无畏，天真率直，为了帮助更多人从困境中挣脱，付出了艰辛的努力。
她在这个角色身上看到了勇敢和坚持，而这是她最想从这个角色身上学到的精神和特质。
你会有不同的想法吗？”
她愣了一下，说：“如果是这样，我可能会支持她去做。”
这个家长也许需要认真地想想，为什么一个孩子穿得暴露一点儿，在她看来就是羞耻不堪的事情呢？这里面有什么样的故事吗？
她不是我的来访者，我们没有机会去做深入的讨论，我给她总结了和孩子沟通的几个调整要点：
1.听孩子讲话。
2.当家长自己有情绪的时候，可以问问自己，孩子做到什么，她就可以消除这些情绪。
为什么孩子做到这些事情对她来说这么重要。
3.有些担心和不好的联想，是因为自己在此方面有过什么经历吗？
这个觉察的步骤可以帮我们了解情绪背后有什么动机和需求，什么行为可以满足这个需求。
如果我们能找到一些线索，我们就可以告诉孩子，这是妈妈的担心，你可以有自己的想法和感受。
让孩子在这些方面变得更理解你，从而减少故意跟你唱反调的可能。
换一种沟通方式，就是换一种亲子关系
后来这个妈妈按照我的总结，和女儿之间有过一次不错的沟通。
女儿说想和男同学一起看电影，她一听就急了，但还是强迫自己听孩子把话讲完。
听完之后，她说：“你单独和男孩子一起看电影，我是担心的。
而且以前我跟你说过，你外婆在这方面管我管得很严。
有一次，我在放学回家的路上和男同学讨论一个题目，因为家是一个方向的，所以我们就说了一路。
到家门口的时候，你外婆在楼上看见了，回家二话不说就拧我的胳膊，说我年纪小，心思坏了。
“我根本不知道发生了什么事情。
你外婆说我这么小就知道勾搭男生了。
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