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卞老师到艾晚家里感慨，说艾晚的成绩太平庸，比不上姐姐艾早和哥哥艾好，艾晚一点儿不生气。
她也从来没有什么雄心壮志，一定要赶超艾早艾好，为艾家门里再放一个卫星。
从这个角度想，妈妈忽略艾晚，对她的态度不咸不淡，也是有一点儿缘由的。
平庸的孩子永远都是妈妈身上的一颗痣，只要不疼不痒，谁也不会多看一眼。
艾早不怎么用功，元旦总复习的时候还骑车摔破了脚踝，一连几天瘸着脚上学校，几门主课考下来，稳稳当当地坐在班里前十把交椅上。
艾早自己对成绩不在乎，嘻嘻哈哈，疯疯癫癫，整个没心没肺。
问她想考哪个大学，学什么专业？她翻翻眼睛回你一句话：随便。
妈妈咬牙切齿说：“你能不能正经点儿啊？随便是个什么东西呀？”
艾早嬉笑着答：“随便嘛，就是最好什么都不考。”
真能把妈妈气得昏过去。
话说回来，妈妈对艾早的唠叨实际上是表面文章，好像做妈妈的不说几句废话就不算尽责任，内心深处，妈妈对艾早很放心，从小学到高中，关键时候艾早没有失过手。
这孩子就是有这样的能力：她永远都不想做最好，可是也永远不可能落到最末。
比较起来，男孩子艾好依然是家里的骄傲，十三岁的小孩，跳级读高一，功课上从文到理，门门都考了第一。
只有一点儿遗憾，艾好在班上又没有评到“三好生”
。
老师给他的评语是：希望团结同学，关心集体，加强体育锻炼，积极要求进步。
妈妈在教育局工作了很多年，对老师写出来的评语要怎么看，她比谁都清楚。
老师写“希望”
怎么样怎么样，真实的意思就是你没有做到这样，这是你的缺点。
妈妈气哼哼地说：“艾好才多大？又要学习好，又要思想好，他顾得过来吗？”
连艾晚都看出来妈妈在护短。
当着子女的面批驳老师的评语，有头脑的家长都不会这么做。
在艾好的问题上，妈妈是个没有理智的人。
寒假开始时，卞老师让班上的同学自动结成“互帮互学”
小组，一块儿写作业，彼此能有个监督，谨防过年过得大家忘乎所以。
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