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，这个题目该怎么写啊？这事以后再发愁吧。
我把作业抄在本上，放进书包里，装作若无其事的样子。
那晚，我写完其他作业，看到写着作文题目的本子。
我一边咬着笔头，一边绞尽脑汁，到底该怎么写呢？随便应付几句，字与字之间留出大大的空行，这谁都会。
但关键是得想出有说服力的证据，以证明多话的必要性。
我想了又想，突然灵机一动。
我写完了凯森先生要求的三张纸，满意极了。
我的证据是：多话是女性特征，我会尽量克制，但无论如何也改不掉这个习惯，因为我妈妈和我一样爱说话。
对于遗传特征，一般人只能束手无策。
看完我的作文，凯森先生哈哈大笑。
可是下一节课我又原形毕露，于是他给我布置了第二篇作文。
这次的题目是“无可救药的话匣子”
。
我交了作文，整整两节课，凯森先生没有再抱怨。
然而，第三节课时，他终于忍不住了：“安妮·弗兰克，作为对你上课说小话的惩罚，以‘话匣子小姐，叽叽喳喳’为题，再写一篇作文。”
全班哄堂大笑。
我也只好跟着笑了，虽然我已经在“话匣子”
这个题目上黔驴技穷了。
看来该写点其他有新意的东西了。
我的朋友珊妮很会写诗，她愿意帮我把作文写成诗歌，我高兴地跳了起来。
凯森先生想用这个荒谬的题目让我出洋相，这下珊妮肯定会帮我反将他一军。
诗写好了，真是太美了！
诗歌讲的是一只鸭妈妈、一只天鹅爸爸和三只小小鸭的故事：因为小小鸭成天叽叽喳喳叫个不停，结果被天鹅爸爸咬死了。
幸好凯森先生没有和我计较，他在几个班上念了这首诗，并且发表了自己的看法。
从那以后，我再也没有因为上课说小话被批评，也没有被罚做功课。
相反，那些日子里，凯森先生还常常拿这事说笑。
安妮
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