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他们训练水族馆的动物，通常采取“条件鼓励法”
。
运用条件反射原理，他们让一些原始的信号（声音、光等等）和一些基本的鼓励（给食物）联系起来，使这些信号在它们头脑中和鼓励的刺激建立稳固的联系，当信号一出现，鼓励的作用也同时出现了。
海豚教练员们经常在喂食的时间吹口哨，口哨成了海豚的鼓励信号。
后来，在没有给食物的条件下，动物们听到口哨，表演了一个多小时的节目。
几年前，在纽约的布朗克斯动物园，看守人准备打扫大猩猩的笼子，唤它出来，猩猩不肯。
无奈，看守人摇动手中的香蕉，想吸引它出来，可是，大猩猩不是不予理睬，就是抢到香蕉跑回原处。
一个教练员看到这种情况指出：“这种摇动香蕉的鼓励方法，从前没有实施过，因此不能奏效。
但是，运用‘食物鼓励法’，无论什么时候都能奏效。
你应该把香蕉放在门前，让香蕉吸引猩猩自己走出来。”
果然，大猩猩见到门前的香蕉，乖乖地走了出来。
凯伦·普利尔把“积极的鼓励法”
应用到日常生活之中，也收到了立竿见影的效果。
他的孩子不爱劳动，他经常大声地训斥他，这不仅无济于事，家庭的气氛也很紧张。
普利尔改变了教育方式，注意观察他儿子令人喜欢的行为，例如，看到他帮助大人洗盘子的时候，就用赞许的口气鼓励他，果然，儿子开始热爱劳动了，家庭的气氛也和睦多了。
一般来说，鼓励有两种形式，肯定的和否定的。
肯定的鼓励出自对主体需要的满足。
例如，给动物食物、抚爱、表扬等等。
否定的鼓励使用于禁止的、要它回避的事情。
例如，打它，对它皱眉头，或者发出不愉快的声响。
只要发出肯定的鼓励信号，行为必然会得到改善。
假如你要某人打电话给你，他没有这样做，你不能鼓励他，因为这是没有出现的事情；当他打电话给你的时候，你高兴地按上述方法去做，他会经常打电话给你的。
如果你用否定的鼓励法，冷淡地对待他，也许他从此便不会再给你打电话了。
鼓励的力量是相对的，不是绝对的。
鼓励是有条件的。
下雨对鸭子是肯定的鼓励，对猫却是否定的鼓励；在动物温饱的时候，食物并不是鼓励的因素，但是，在训练动物的场所，这是各种鼓励法中最有效的方式。
鼓励是一种信息，通过传导的方式起作用。
它准确地告诉对象，你喜欢、需要的是什么。
在运动员和舞蹈演员的训练场上，教练的口令“对！”
或者“好！”
绝不是在训练结束后的更衣室内询问训练情况，事实上，它意味着发出需要动作的一个信号。
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