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善用手势增强说服力
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在都德著名的短篇小说《最后一课》中,有一段感人肺腑的描写——
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”
他说,“我,我”
。
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
这篇小说描写的是19世纪的一个法国小学生弗郎士和乡村教师韩麦尔的故事。
故事的背景是法国在普法战争中失败,以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,反映了法国人民深厚的爱国感情。
在这个小说中,都德笔下的乡村教师韩麦尔用有声的语言与无声的语言,“说”
出了他内心的痛苦、怒火、坚定与决心。
试想,如果韩麦尔没有运用手势等一些肢体语言,仅仅是通过口头的控诉与倾诉,怎么也达不到传递如此复杂而又透彻的感情的效果。
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