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达尔文的父亲却据理力争，认为孩子是在想象。
父亲还当面鼓励达尔文说：你的想象力很丰富，我为你感到自豪。
达尔文长大以后成了著名的科学家，他提出的进化论就是建立在超乎常人的想象力和为此进行大量实物证明基础上的。
可以说，没有达尔文的想象力，就没有今天的进化论。
想象力如此重要，我们该如何去引导和保护孩子的想象力呢？可以从以下几个方面做起：
1.注意捕捉孩子鲜活的思维
每个人都有想象力，只是由于被开发和培养的程度不同，一些人的想象力被扼杀了，而一些人则被很好地开发出来。
所以，在家庭教育过程中，我们要注意捕捉孩子鲜活的思维，并保护孩子的想象力，而不应限制孩子的想象力，扼杀孩子的独特个性。
有一次，一位教育学家在《三湘都市报》接听读者热线时，一位年轻妈妈因无法打进热线，直接驱车带着四岁的儿子来到报社，向专家历数孩子的种种不是。
专家让她举个例子，她说，好好的报纸被儿子撕成一条一条，还兴高采烈地展示给她看说，这是他做的面条！
结果当然是不仅没有得到赞赏，还挨了一通训斥。
专家对这位妈妈说，你不经意间的一通训斥，可能就扼杀掉了一个未来的发明家，甚至是诺贝尔奖获得者，因为你的训斥很残忍地扼杀了孩子可贵的鲜活的思维。
在孩子眼里，那些普通的纸条，是自己通过劳动创造出来的面条。
一个四岁的孩子，有这样丰富的想象力，难道不值得表扬和赞赏吗？可是，做妈妈的眼睛只盯着报纸，只心疼好好的报纸被孩子撕坏了。
殊不知，她撕坏的却是孩子正在萌芽的创新意识和想象力。
所以，注意捕捉孩子的鲜活思维，保护孩子的想象力，父母自身的素质很重要。
不仅要有敏锐的内心，及时捕捉到孩子头脑中闪光的东西，还要有打破思维定势、摒弃传统思维的头脑，这样才能对孩子的独特思维报以褒奖和肯定，而不是加以训斥和扼杀。
2.放飞孩子想象的翅膀
孩子的想象力和创造力是需要培养的。
我们无法把这个任务完全交给老师，因为现在真正很注意培养学生想象力的老师已经很少了。
请看下面的例子：
一位老师在课堂上提问：“雪融化了变成什么？”
不少同学异口同声地回答：“水。”
这时，一位学生站起来说：“雪融化了是春天。”
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