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“故事似乎告诉我们，教育的成果如何，与教育的条件无关，而与教育的方法密切相关。”
阿崎犹犹豫豫地说出了自己的看法。
陌生男子好像也有同感，接上去说：“你是说大叔那儿的条件很好，但因为方法不‘生态’，天鹅妈妈和白王子都没怎么接触大自然，等他们真的到了自然的环境中，连东南西北都分不清，更不用说自食其力了。
而野鸭妈妈她们虽然条件很恶劣，但她的方法却是‘生态’的，她培养的黑旋风照样有能力独自闯**世界。
是这样吗？”
“我是这样理解的，庄先生，您说呢？”
阿崎几乎可以肯定自己理解的正确性，但她还是用征询的口吻问庄先生。
“你们说呢？”
庄先生微笑着反问大家。
“阿崎的理解毫无疑问是正确的，现实中这样的例子不胜枚举，我想不会有人反对吧？”
阿刚一边说，一边看着大家，像在寻求支持者。
大家用眼光表达了对他的支持。
“对于这一点，看来大家都没有疑议。
问题是在实际生活中，大部分人往往会反其道而行之，也就是说，会很重视教育的条件，却忽略了教育的方法。
是不是这样？”
庄先生却笑着提出了问题。
大家一齐点头称是，对此颇有同感。
“那为什么会出现这种现象的呢？”
阿崎追问道。
她已经意识到，自己就是这“大部分人”
中的一个。
“我想，还是理念惹的祸吧！”
庄先生幽默地答道。
说着，他又启动了动画。
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