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但是，他不能代替父母，因此父母仍应多接近、关心自己的子女。
另外，孩子有时（尤其是稍大一点的孩子）会问起有关家庭亲戚之间的纠纷。
有时父母很难回答，也不想回答。
这时父母可以坦白地告诉孩子：“这个问题不好回答，不能回答。”
而不要说：“小孩子不应知道这种事情！”
以此封闭孩子的询问。
因为孩子有了这种不愉快后，为免再次受到伤害，以后心中有疑问也不敢问了。
这种事情发生多了，父母子女之间就会产生隔阂。
还有一类问题是父母常感到难以启齿的，那就是有关两性的问题。
现在的家庭中，通常都是一家大小围在电视机前消磨闲暇时光，当电视中出现有关性的镜头时，有些还不大懂事的孩子会提出一些问题。
孩子出于好奇、不懂会问：“妈妈，他们这是干什么？”
父母则不好启齿，加上头脑中的一些封建意识，于是会不满地斥责：“你这个孩子真是的！”
或说：“你还只是一个小孩子，怎么问这些事情！”
这样回答是对孩子不好的，因为它并没有说明问题，反而使孩子对性产生一种不正常的好奇心。
最正确的方法是不让年纪很小的孩子看这种电视。
如果已经看了，孩子已产生了好奇心，可以告诉他将来长大了，你就会懂得了。
一句话：不必加以神秘化或丑化。
对有些事情，能够说明的，在小孩能了解的范围讲一点就可以了，满足他一时的好奇心就是了。
孩子三四岁是最喜欢发问的时候，也是儿童智力发育的重要时期。
到了小学低年级，孩子开始接触书本，求知欲和好奇心增加，于是常问父母：“为什么？为什么应该变成这个样子？它是怎样变来的？”
父母如果因一时答不出而斥责孩子，或因有事而嫌孩子烦就会扑灭和冷却孩子开始萌生的求知欲和日益增长的好奇心。
如果这种情形反复出现，就会使孩子逐渐对一切不感兴趣，在学校里对新的功课也就不会产生什么强烈的兴趣了。
尤其是当功课有一些难度的时候，更是心灰意冷。
这个道理也很简单：我问你们，你们还嫌麻烦，我不问就是了。
这当然是极端错误的做法。
旺盛的求知欲是孩子聪明成才的先决条件。
所以，父母应重视孩子的发问，并加以鼓励。
孩子的智力有限，理解力有限，因此对于孩子们的询问，不一定要解答得很详尽，但绝不可随便编个理由敷衍，更不可违背科学乱讲。
有些问题一时实在无法回答，也应该耐心地讲清楚：“你好好用功读书，将来你自己就会了解的。”
因势利导地引导孩子的兴趣自然发展，这应该是父母在教育子女中的一项首要任务。
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