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“啊，校长……”
他对自己说。
从学生们带回的信息中，他甚至听到了自己父亲的召唤，而且不止一次。
小煤老师对他说：“有村民看见您的学生在岩浆旁边跳舞。
后来我询问过那一位，他回答说他是在进行对话。”
于是云医老师在冥思中听到了那种对话。
云医老师的生活顿时增加了几个维度，学生们延伸了他的耳目，扩展了他的心灵。
他时常会生出真切的感觉，感到自己就是山，感到灼热的岩浆就在体内，而山下的地面上长满了黑森森的地锦草。
从前他花费了那么大的体力和精力想要寻找的某种事物的蛛丝马迹，现在反反复复地在日常生活中出现，有时令他目不暇接。
有一天清晨，一位学生给他带回了他爹爹从前的防护帽。
那帆布帽正是他的尺寸。
当然也可能并不是爹爹的，而是另一个替死鬼留下的，可那又有什么不同呢？现在，他的探索不是越来越深入了吗？学生瞪着乌黑的眼睛看着他，说：
“也许这帽子是路标？我不该捡回来，可我又想让您瞧瞧。
它同您有关系，对吗？”
“你做得对。
帽子归你。
你用不着路标了。”
这真是一种火热的生活，云医老师看见自己正在被学生卷入时代的大潮。
如果说爹爹有可能留下什么的话，那当然是路标。
云医老师在深夜里想道，他要让他的学生们更加深入……比如那个拐弯处的路标意味着拐弯还是不拐弯？当这些思想袭来时，他往往在瞌睡中意外地发出些笑声。
“我还不成熟。”
他对自己说。
云医老师在五里渠小学遇到了同辈人小煤老师。
小煤老师很美，但云医老师并不想同她恋爱，他宁愿将这位杰出的女性看作事业上的伴侣。
她是多么沉稳，多么有创意，又多么超脱！
她无所不知。
也许，这就是女性在事业上的优势吧。
时常，云医老师觉得自己和小煤老师是同一个人的变体。
他们互通信息，反复地交流工作经验，甚至不见面也可以进行那种虚拟的交流。
他给她取了个名字叫“姝”
，他在笔记本上写下他和她在虚拟情境中的对话。
从见第一面起，云医老师就发觉她身上有些细微的磷光在闪烁。
用他的话来说就是她身上“有历史的气息”
。
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