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李学成院士成功实现意识上传，成为人类历史上第一个“数字生命”
的消息，依然被严格地封锁在最高层。
陆峰和中央的决策者们都非常清楚，这个消息的冲击力，不亚于向世界扔下一万颗核弹。
在没有做好充分的社会、伦理和舆论准备之前，绝不能轻易公布。
但是，技术进步的脚步，不能因此而停滞。
相反，需要用更温和、更普惠的方式，让民众逐步适应和接受这个正在到来的新时代。
最好的方式，莫过于教育。
于是，在“封神”
计划取得历史性突破之后，陆峰立刻将工作重心，转移到了“昆仑境”
的下一阶段应用开发上。
他，亲自主持，召开了一场，由教育部、科技部、和“玉京”
中心联合参与的，高级别会议。
会议的主题，只有一个——如何，利用“昆仑境”
，彻底，实现，全球范围内的，教育公平。
“各位，‘昆仑境’上线一年多，已经成为了，很多人，生活、娱乐的，一部分。
但是，它，最大的价值，还远远，没有被，挖掘出来。”
陆峰站在会议室的全息屏幕前，屏幕上，显示着，一幅，全球教育资源分布不均的，刺眼地图。
“我们，花了，几十年的时间，通过‘一带一路’和‘稷下’系统，帮助，很多，贫困国家，建起了，学校，培养了，老师。
但是，我们，无法，在，每一个，非洲的村庄，都，建一所，清华北大。
我们，也，无法，让，每一个，山区的孩子，都，能，随时，得到，顶级教授的，亲自辅导。”
“硬件的差距，可以，用时间，去弥补。
但，师资和，教育理念的，软件差距，却，很难，在短期内，被抹平。”
在场的，教育部官员们，都，深有感触地，点了点头。
这，确实是，全球教育援助中，最头疼的，问题。
“但是，现在，我们有了‘昆仑境’。”
陆峰的语气，充满了自信。
“在‘昆仑境’里，建造一所，虚拟的，清华北大，和，建造一所，虚拟的，乡村小学，成本，是完全一样的。”
“在‘昆仑境’里，一位，顶级的，教授，可以，同时，为，一万名，甚至，十万名，学生，进行，一对一的，沉浸式，辅导。
而，他本人，甚至，不需要，离开，自己的，书房。”
“所以，我提议。
依托‘昆仑境’，启动，‘稷下-虚拟’全球智慧教育平台计划！”
“这个计划的核心，就是，将，我们人类历史上，所有，最宝贵的，知识，和，最伟大的，‘导师’，全部，‘复活’在，‘昆仑境’里！”
他，大手一挥。
屏幕上，出现了一幅，令人，心潮澎湃的，景象。
孔子，在，虚拟的，杏坛下，向，来自，世界各地的，孩子们，讲解着，《论语》。
牛顿，在，虚拟的，苹果树下，用，最直观的方式，演示着，万有引力。
达芬奇，在他，那，虚拟的，工作室里，手把手地，教一个，来自，亚马逊雨林的小女孩，如何，画出，蒙娜丽莎的，微笑。
“我们，要，利用‘神通’和‘传神’技术的，衍生应用。
采集，我们这个时代，所有，最优秀的，科学家、艺术家、人文学者的，知识和，思维模式。
将他们，打造成，一个个，永不下线的，‘虚拟导师’ai。”
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